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小学珠心算与数学融合的教学方法

2021-05-25  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:所谓珠心算就是运用一定的技巧、口诀,找到数字之间的规律,通过大脑思维运转快速得出答案的一种计算方式。使用者通过珠心算能够更快计算出答案,同时也能开发大脑的思维能力,因此,很多家长从小为锻炼孩子的计算能力让孩子学习珠心算。也正是珠心算的优点有利于数学教学,使越来越多的小学课堂出现了珠心算,越来越多的教师也将珠心算和数学教学相融合,以提高教学的质量,锻炼学生的思维能力。
   关键词:小学珠心算;数学;教学方式
   随着珠心算的运用,越来越多的家长和教师开始重视珠心算对学生教育的影响。学生通过珠心算的锻炼可以增强计算能力,同时也可以进一步发展思维,提升智力,而且珠心算的训练还能让学生更好地集中注意力,锻炼学生的手眼协调能力。因此在数学教学中有效融合珠心算的学习,对提升学生的算数能力,提高课堂教学质量起着重大的作用。
   一、合理安排珠心算课程设置
   珠心算的学习是一个长期的训练,学生通过训练,在过程中打开思维,找到合适的规律以提升自己的计算能力。在珠心算的教学中首先需要教师在课堂上进行有效的珠心算的科普,让学生能够正确认识珠心算,并且能够产生兴趣,,为接下来的学习奠定基础。同时也可以增设课外兴趣班,除了课堂上的教学,也可以让更多有兴趣的学生积极主动地对珠心算进行更为深刻的学习和训练,这样对一些特别感兴趣和有天赋的学生是更好的培养。同时珠心算主要是手算和心算的形式,大脑的高速运转很容易造成疲劳的现象,任何一种时间过长和过于单一的训练都容易对学生产生坏处,因此在融入珠心算的教学中应该考虑教学内容的设置,不宜在课堂上花过长的时间进行单一的珠心算教学。很多教师在加入珠心算教学的时候,往往过于急功近利,没能掌握好合适的方式和时间,只注重提升孩子的计算能力,没能更好地运用珠心算提升孩子的思维能力、动手能力等,这样的教学就是不合理、不成功的。在融入珠心算的教学中,教师应该适量地给予孩子一定的进行大脑放松和思维转换的时间,从而让孩子保持大脑的清醒,这样的教学质量才会得到提升,否则融入珠心算的教学反而容易给孩子造成学习的困扰。
   二、丰富教学内容的有趣性
   目前的数学教学,大多比较枯燥乏味,更多的学生无法对数学课堂产生兴趣,以至于学生的偏科现象越来越严重。在融入珠心算的教学中,教师更应该注重教学内容的丰富性,改变传统的教学方式,以灵活有趣的方式加入珠心算的教学,让学生产生浓厚的兴趣,更好地融入课堂。例如,珠心算中涉及的耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等,都可以通过动作的形式加深学生的印象,一些规律和计算口诀可以通过歌曲、顺口溜的方式让学生记住。另外,在课堂上还应多设置一些互动问答环节,珠心算主要以加强计算能力、加快计算速度、开拓思维能力为主,为了让学生更好地学习融入,可以通过一些问答的环节考验学生的计算速度,予以抢答快的学生合适的小奖励,满足学生胜的欲望,让学生积极主动地加入。这样更有利于教师教学的推进,也更有利于学生对课堂内容的吸收,进而提升教学质量,很好地锻炼学生的专注力和思维能力。
   三、珠心算与数学教学有效融合
   与传统的数学教学有所不同,珠心算主要通过对数字用一定的规律和口诀进行加减乘除的运算,尤其是在大数字的运算中,能够更加有效地节省学生的运算时间,更加简化。例如,珠心算只有三个符号即1、5和0;数学有10个符号,即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9,这完全凸显了珠心算的简化便捷。虽然更加便捷了,但是这也存在着很大的差异,例如,小学数学教学中加减法的计算方式是从后往前计算,也就是从低位的数字开始一直到高位的数字,而珠心算是从高位开始计算,尤其是在心算过程中更有利于边听边算,加快计算的速度。在不同的计算方式下,教师应该在教学过程中对学生进行有效的引导,两种方式都可以让学生学习或掌握,把不同方式的优点进行讲解,但要引导学生进行自我判断,在学习的过程中找到最有效、最便捷、最熟练,更加适合自己的方式方法,并且能够正确运用到数学中,这样的教学方式才能更好地将珠心算和数学相融合。正确的引导方式能够消除学生对传统数学教学或者珠心算的抵触心理,在学习过程中学习到更加有效的方式,并且能熟练掌握。
   除此之外,随着教学内容的不断完善,珠心算的教学内容也应该不断拓展和丰富,不单单停留在表面对数字的计算,而是应该通过珠心算的融入,进一步开拓学生的思维,增加学生学习的积极性和主动性,锻炼学生的注意力,让学生能够集中注意力尤其是在课堂上更加能专注地学习和思考。小学珠心算和数学教学的融入同时也能更好地丰富数学教学课堂内容,改善传统的教学方式,进一步地优化教学质量,提升学生整体的学习能力。
   参考文献:
   [1]郭霞.浅谈小学珠心算与数学融合的教学方法[J].才智,2018(20):93.
   [2]庞天如.浅析小學珠心算与数学融合的教学方法[J].新智慧,2019(22):77.

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