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漫谈小学数学教育与信息技术的课程整合

2021-05-27  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:随着社会经济的不断发展,信息技术得到了更广泛运用,在小学数学教学中发挥着巨大的作用。但是随着信息技术的发展,新时代对小学数学教学课程提出了新的要求。小学数学教学是小学课程教学中的重要一部分,对于学生的发展具有重要意义。将对小学数学教育与信息结合过程中的问题进行探讨,并提出一些整合的措施,从而促进小学生的数学学习,提高学生的数学成绩。
   关键词:小学数学教育;信息技术;课程整合;探讨
   数学因其复杂的逻辑性与难理解性而成为广大小学生最头疼的学科,许多小学生理解不了数学中的知识,并对数学产生厌烦心理。近年来,信息技术的快速发展将小学数学教学推向了一个新的高度,这大大促进了学生数学水平的提高。但是,如何将小学数学课程与信息技术相整合成为当前学校面临的重大发展问题。因此,只有解决这些问题,才能让学生快速理解数学知识,从而有效提高数学成绩。
   一、整合小学数学教育与信息技术的意义
   信息技术能够通过视频、图片以及一些小游戏让学习内容变得丰富多彩,让学生的数学学习过程不再枯燥无味,利用信息技术能有效提高学生的学习效率,促进学生成长发展。并引起学生强烈的学习兴趣,促进学生的数学学习。
   二、整合过程中存在的问题
   我国小学数学教师对信息技术的了解不多,而且缺乏具体的实践教学经验,所以小学数学教育与信息技术结合的过程中存在很多问题,主要表现在三个方面。
   (一)忽视了数学课程的主导地位
   小学数学教育与信息技术的整合是以数学课程为主体,并不是信息技术,信息技术只是起辅助作用,但是很多教师为了突出信息技术而忽视了数学教学,从而导致课堂成为学生玩耍的场所,不仅影响了课程教学进度,还影响了学生的学习生活。
   (二)照搬模式,缺乏实际作用
   教师在将小学数学课程与信息技术整合的过程中,应该根据学生的具体学习情况与个人喜好情况制定整合方案,在保证教学质量与教学进度的同时利用好信息技術,从而实现良好的教学目的。然而,在现实的教学过程中,很多教师只是单纯地照搬他人的经验,并没有进行取舍,这种情况导致学生的思维模式与新的教学模式格格不入,产生一些思想上的冲突,因此也就无法通过新模式学习到实质性的知识。
   (三)计算机基础知识不足
   移动互联网背景下,信息技术得到了迅速的发展,其巨大的作用迅速得到了人们的重视。因此,很多学校已经将信息技术应用到数学教学课堂上,但是在实际的教学过程中,信息技术并没有发挥其应有的作用,甚至由于滥用信息技术导致学生对数学产生了厌烦的情绪。
   三、整合小学数学教育与信息技术的措施
   (一)创设良好的教学情境
   良好的教学环境能有效促进学生的学习,刚刚进入学校,很多学生还没有完全融入班级生活中,这时候教师应该积极利用信息技术创设教学环境,帮助学生更好地理解数学知识。教师可以通过多媒体开展充满乐趣的小游戏,在小游戏中,学生能够知道做题的效率、错题数量及正确率,这样学生能及时发现自己的不足,并及时采取相应的办法进行改正,这样做的目的主要是将学生对错题的恐惧心理转变为游戏数据,从而有效解决学生的心理障碍,促进学生学习。
   (二)建立教学网站,培养学生自主学习能力
   为了充分发挥信息技术的作用。教师可以创建一个学习网站,,通过网站向学生发布一些学习资料或练习题,也可以设置一个解答网站,学生可以将遇到的数学难题上传到网站,然后教师为学生进行解答。教师还可以为学生推荐一些学习数学知识的网站,并鼓励学生进行学习,提高学生的自主学习能力。最后,教师应逐渐适应并熟练掌握信息技术,通过网络进行在线直播,使学生能够随时随地地学习到数学知识。
   (三)加强教师队伍建设,提高教师的专业素质
   面对信息技术快速发展的形势,教师应提高对信息技术知识的掌握,提高专业素养。高素质的教师队伍是进行课程整合的主要力量,也是整合的关键因素。因此,学校领导者应采取有效的措施建设数学教师队伍。首先,应定期对教师的专业素养进行考核,从而为以后的教学新模式做好人才储备。最后,鼓励青年教师提高学历,青年教师发展潜力巨大,学校应该对青年教师进行培训,提高其知识水平。教师只有拥有了丰富的知识,才能对学生展开优质的数学教学。
   (四)加大对计算机媒体的建设
   信息技术与小学数学教学的整合离不开计算机这个载体,因此,高校应大力建设计算机媒体,通过互联网对电脑进行全体操作,这样教师就能利用计算机进行大面积的数学教学,不仅提高了课堂效率,还有利于学生直观地学习到数学知识。
   综上所述,信息技术的快速发展给小学数学教学模式带来了很大的方便,教师能够运用更高效率的教学方法来进行教学,另外,教师也要不断地进行学习,提高信息技术的操作水平,从而更好地为学生的发展做出贡献。作为课程整合中的主要力量,教师发挥着非常重要的作用,因此,在整合的过程中,教师应时刻关注整合过程中出现的问题,通过学习与实践解决问题,从而取得良好的效果,促进学生数学学习的进步。
   参考文献:
   [1]张春兰.运用信息技术优化数学课堂教学[J].新课程研究,2019(9).
   [2]代振业.现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].中国教育技术装备,2017(19).

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