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探索开放式作文教学的新途径

2021-05-31  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:社会的不断进步,不仅对教师的要求提高了,对学生也是如此,随着课程改革对教学理念的不断更新,学生写作能力的培养成为小学阶段教学的核心所在,而作文教学也一直是小学语文教学的重点和难点。以往的作文教学只是局限在课堂上,教学方式单一,学生的思维得不到解放,缺乏创作的积极性,所以小学语文作文教学一直得不到提高。为此,以小学语文作文为例,详细对开放式作文教学的模式进行探究,提出具体的教学新思路、新方法,希望此写作可以给人们带来一定的参考。
   关键词:小学语文;开放式作文教学;途径
   小学阶段作为整个学习过程的起始阶段,是奠定成长的最佳时期,且教学方式的选择对学生写作能力的提高至关重要。就目前作文教学的情况来看,教师在教学过程中侧重于“教”,忽略了学生的接受能力以及课堂参与度,这种以灌输式为主的单一教学模式存在的弊端较多,而且教学效果也不明显,因此教师在开放式作文教学中采用正确的教学方法,创新教学手段是很重要的,应充分引起教师重视。
   一、感受生活气息,开阔写作视野
   作文是学生精神活动的产物,是利用语文素养对生活感知、表达的一种表现形式。所以写作时要注重与生活相联系,只有这样作文才不会显得空洞无物。作文源自生活,自然是创作的源泉,它们两者是存在联系的。教师可以鼓励学生在平时的生活学习中多多感受生活气息,積极地参与社会实践活动,让学生全身心地投入到生活中去,通过所听、所看、所思去体会、品味生活,只有深入地感受生活、观察生活,才会有故事可以描述,有感想可以抒发,学生在真实的生活中有真实的感受,能够丰富学生的想象空间,通过这种方式,学生不仅可以积累创作的素材,为以后的写作打下良好的基础,而且增长了见识,开阔了视野,有效激发了写作的兴趣。
   二、创新写作形式,激发写作兴趣
   古今中外多少文学大家都曾强调兴趣的重要性,只有对创作充满兴趣才会有动力,有创作的源泉。教师进行开放式作文教学也是如此。学生只有对作文产生了兴趣,才会自觉、主动地写作、练习。要想提高学生的作文能力,培养写作能力,激发兴趣是非常重要的。这就要求教师应该创新教学形式,采用学生喜闻乐见的教学手段,发挥学生的主体作用,最大限度地调动起学生学习作文的热情。
   兴趣是助推学生写作的重要推动剂,也是学生写好作文的必备条件之一。教师可以通过创设适合的写作情境,设置与教学内容相符合的情境辅助写作教学,例如,教师布置了一篇题为“我的奇思妙想”的作文,听到这个题目,大部分学生将关注的重点聚焦在题目上,通过对学生的观察,能够看出学生对这篇作文具有浓厚的兴趣,在此基础上,教师要及时对学生进行引导,通过与学生讨论的方式为学生梳理写作思路,并让学生主动分享自己的想法,提高学生的倾诉欲望,在这个过程中,教师应该注重学生写作的过程而不是写作的结果。还可以根据开放教育的理念,将作文课开设成专门的故事会,通过故事讲述的方式将故事讲述给学生,把学生带入神奇的童话世界,身临其境地跟随主人公的遭遇或悲或喜,丰富学生的感情世界。创新作文教学形式的方法还有很多,除了这些,教师也可以把作文课创办成一个辩论会、主题班会等等,让学生各抒己见,自由畅想,分享自己的想法和见解。通过这种形式,不仅可以提高学生的表达能力,促进与人交流沟通的能力,也可以提高思维方式和思考能力,调动起学生的积极性,再因势利导指导学生利用文字的形式表现出来,让学生大胆创作,自由表达,从而达到开放式作文教学的目的。
   三、突出学生的行为个性,体验写作带来的快乐
   小学阶段的学生作文写作的特点应当是天真无邪、稚嫩有趣的,不管是写作内容还是写作形式都是无拘无束的。对此教师在平时的开放式作文教学中应该抓住这一特点,从学生角度出发,尊重学生的个性,以他们的视角和体验,为学生提供自主写作的空间,注重突出学生的行为个性,鼓励学生在作文当中自由、有创意地表达。将作文教学变成学生的乐园,使学生不再厌烦写作,让学生成为写作的主人,让作文成为学生情感交流表达的场所。需要注意的是,教师在开展开放式作文教学时,应当理解开放式的真正内涵,,真正以开放的思想、开放式的师生关系来完成开放教学。现在还有很多学校并没有真正落实开放式作文教学,这对学生写作能力的提高起不到显著效果,应该真正落实,让学生感受到写作带来的快乐,让学生喜欢上写作。
   综上所述,小学阶段教师采用正确的作文教学方法能提升学生写作能力,其写作能力的提高离不开教师与学生的共同配合,教师在进行开放式作文教学中应当注重鼓励学生感受生活,创新写作的形式,尊重学生行为个性,让学生真正爱上写作。只有这样,才能真正提高学生的写作水平,此外,写作教学课作为学生学习能力提升的重要课程,应当引起社会各界的广泛重视。
   参考文献:
   [1]朱存兰.从“千篇一律”到“丰富多样”:让核心素养在作文指导课上落地[J].小学教学研究,2019(25).
   [2]林婷婷.小学三年级起步作文指导策略[J].西部素质教育,2019(23).

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