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“互联网+”环境下培育社会主义核心价值观的有效途径

2021-06-04  |  作者:现代职业教育杂志  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  “互联网+”培育社会主义核心价值观是开展网络思想政治教育的必然要求,能够引领社会主义核心价值观传播方式的变革,彰显培育对象的主体地位,夯实培育环境保障。与此同时,,“互联网+”也给社会主义核心价值观培育带来一定的风险,应当充分发挥“互联网+”在社会主义核心价值观培育中的优势,扬长避短,提升教育效率。
  [关    键   词]  互联网+;社会主义核心价值观;途径
  [中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2021)10-0016-02
   社会主义核心价值观的培育需要线上线下相结合,持之以恒,不断提升培育效果。随着大数据与人工智能技术的发展,社会主义核心价值观的培育必须向网络延伸。“互联网+”在社会主义核心价值观培育中具有重要价值,引领着社会主义核心价值观培育理念、传播载体、时空维度、培育路径的变革。
   一、“互联网+”环境下培育社会主义核心价值观的优势
   “互联网+”的文化育人理念,实现了互联网与文化育人的深度融合,是以网络为载体进行文化育人的一个提炼和升华,应当做到因事而化、因时而进、因势而新,充分把握“互联网+”在社会主义核心价值观培育中的优势。
   (一)“互联网+”引领社会主义核心价值观传播方式的变革
   习近平总书记指出,“互联网是一个社会信息大平台,亿万网民在上面获得信息、交流信息,这对他们的求知途径、思维方式、价值观念产生重要影响,特别是对他们对国家、对社会、对工作、对人生的看法产生重要影响。”[1]“互联网+”带来的信息技术升级,促进了传播内容和传播方式的变革,抖音、微博、微信等移动社交软件的火热恰好印证了“互联网+”信息开放、内容共享、传播即时、交互融通的特性给用户带来的美好体验。因此,践行“互联网+”思维,需要对社会主义核心价值观培育的传播方式进行升级优化,迎合广大网民的生活习惯和网络使用习惯,使互联网成为社会主义核心价值观的重要传播载体。
   (二)“互联网+”彰显社会主义核心价值观培育对象主体地位
   “互联网+”思维培育社会主义核心价值观要做好加法,比如“互联网+物质文化”“互联网+精神文化”“互联网+制度文化”“互联网+行为文化”。“互联网+”能够充分彰显网络自身便捷、及时、高效、互动性强的特性,能够迅速地以图文、影像等形式直观地将文化理论呈现在网民面前。网民可以利用任何碎片化时间进行浏览和学习,更加切合自身时间安排,在内容选择上能够根据自身的兴趣爱好进行信息筛选,在表达途径上可以通过点赞、“盖楼”“吐槽”等实现同频互动和话语表达,并在潜移默化中提高自身的思想认识水平。
   (三)“互联网+”夯实社会主义核心价值观培育环境保障
   培育社会主义核心价值观,需要在线上线下都要营造一个风清气正的教育环境,帮助网民正确认识国内外发生的新事物、新思潮,提高自身的思想定力。“互联网+”强调主动占领网络舆论阵地,把单向“灌输”的社会主义核心价值观教育转化为实时性、即时性教育,使互联网成为一个动态、多样、灵活的教育平台。差异化地进行精准的信息传播和信息匹配,构建社会主义核心价值观传播全链条,帮助网民正确辨别网络上的各种错误思潮,有效抵制错误思潮在网络空间的传播,使网民不论在何时、何地使用互联网,都能感受到主流价值观的传播内容和价值魅力。
   二、“互联网+”环境下培育社会主义核心价值观的挑战
   受网络“双刃剑”的影响,“互联网+”在培育社会主义核心价值观中也存在一定的风险或隐忧,特别是网民对主流价值观的选择困惑、主流价值观边缘化风险、教育效果不易检测等问题尤其需要关注。
   (一)信息来源碎片化、多元化带来的主流价值观选择困惑
   “互联网+”因其较强的互动、自主特征,网民不仅可以通过各种网络媒介接收主流价值,还可以实现对非主流价值的关注。同时,在网上由于存在各种各样的“圈群”,网民之间的信息交流和信息共享也容易造成信息传播内容和传播渠道的复杂,“用户可借助转发、评论、点赞的功能,使某一信息野火燎原般地传播开来,呈现出周期短、规模大、互动强、燃点低的发展态势”。[2]网民在转发过程中容易造成信息失真和信息走样,“真相”反而成为难以捕捉的事物。网民面对纷繁复杂的信息,直观感受更容易代替理性思考,容易出现视觉疲劳和选择困难,做出错誤的价值选择和价值判断,在价值观选择上出现困难。
   (二)使用态度娱乐化、随意性带来的社会主义核心价值观边缘化风险
   网络对于广大网民而言本身被视为一个放松身心的场所,虚拟社交、网络游戏、网络购物这种快餐式浏览,使广大网民容易在屏幕快速转换的娱乐消遣中不能自拔,不愿意、无心思去接触更有思想内涵和理论深度的社会主义核心价值观内容。当前在社会主义核心价值观教育传播中虽然强调“互联网+”思维,但是在具体实践中还没有达到理想的效果,主要体现在社会主义核心价值观的网络话语创新和传播转化还未能完全做到与时俱进,基于网络传播特点、迎合网民喜好的话语体系还未完全形成,传播内容碎片化问题还需要进一步整合。这造成社会主义核心价值观的教育内容与网民的日常生活契合度不够,不易引发情感上的共鸣,导致社会主义核心价值观网络传播有着边缘化的危险。

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