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对融合科技竞赛的课外创新实践教学的探索与研究

2021-06-09  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  将实践教学与科技竞赛相融合,以科技竞赛为载体,搭建实践创新平台,可以培养学生的创新思维和实践创新能力,提高学生的综合素质。分析了目前实践教学的重要性和存在的问题,探讨了科技竞赛和大学生实践教学相融合的教学模式,丰富了实践教学的内容和形式,切实培养了大学生的实践创新能力。
  [关    键   词]  科技竞赛;实践教学;创新能力;融合;人才培养
  [中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603(2021)09-0001-03
   在应用型本科院校的教学过程中,实践教学质量直接影响到学生创新能力和实践能力的培养,高水平的实践教学是培养综合型人才的重要途径。但实践教学仍然存在很大的问题,比如,,实践教学体系不完善,实践教育经费相对短缺,创新能力训练偏少,教学仪器陈旧等[1]。以培养新型拔尖人才而创办的各类科技竞赛是培养和提高大学生实践活动能力与创新能力的重要途徑之一,对培养具有创新意识的专门人才具有积极的推动作用。
   科技竞赛是实践教学的有力补充,其实践目标非常明确,评判实践质量的标准更加简单。为参与科技竞赛,指导教师要提前引导学生参与到科研活动中,指导学生查阅文献资料,了解学科前沿,发现实际应用中的问题,提出解决问题的方案;学生在教师的指导中接受训练,拓宽了知识面,发展了自己的个性。为此,部分高校结合自身学校的实际情况,提出构建基于大学生科技竞赛的实践教学模式[2]。这类实践教学模式是以提高学校实践教学质量、培养学生科研创新能力、增强学生综合素质为目标,将日常实践教学与科技竞赛活动相结合,以实践教学为主体,科技竞赛为载体的一种创新型实践教学模式。据此,本文以实践教学理念为指导,提出实践教学与科技竞赛相融合的实践教学改革思路。
   一、传统本科实践教学存在的问题
   (一)缺乏系统的工科专业实践能力培养体系
   近年来,大学生实践创新能力的培养在各高等院校中得到了广泛重视。部分高校也结合自身的实际情况,开展了各种教育教学改革措施,取得了一定成效,例如:“教学、科研、实践”三位一体教学模式构建[3]、将科研成果引入本科教学实践环节[4]、以科研项目为支撑的短学期实践教学设计[5]等。但是对于地方性应用型本科院校如何根据自身特点和办学优势,将实践教学深入本科教育中并取得丰硕的教学成果,仍需要系统性的研究和探索。
   (二)对实践教学的重视程度不够
   目前,受传统教育的影响,在本科教育中依然存在“重理论轻实践”的思想[6]。实践教学环节课时量同理论教学相比普遍偏少或安排不合理,实践教学被认为是理论教学的补充和辅助,故实践教学课时量减少。教师和学生普遍认为实践教学不重要,这种思想严重影响了实践教学质量的提高,传统的教学思想已不能满足培养学生综合素质的要求。
   (三)实践教学内容更新缓慢
   传统的实践教学过程中存在实验内容更新较慢的现象,导致理论知识被引入教材时间过长,实验内容陈旧。尤其对于一些发展比较快的专业实践课程,不断有新的技术出现并应用于工业化生产领域,但是对应教材更新过慢,学生对前沿知识的学习受到限制,并且所使用的教材陈旧,适合本科生实验的参考书目有限,教师授课知识逐渐老化,教学途径和教学模式陈旧,同社会发展脱节,因此如何适应和满足社会对应用型人才的需求,成为我们必须认真思考和重点解决的问题。
   (四)实践教学内容的先进性与创新性不足
   在当前地方性应用型本科院校实践教学改革的形势下,综合性实验和设计性实验得到了广泛重视,在整体实验学时中所占的比例也逐渐增加,但依然存在创新性实验严重不足,实验项目的探索性不强等问题,例如,目前所开设的很多综合性实验和设计性实验基本上是将原来单独的验证性实验合并在一起,增加学时,增加实验的深度,实验的结果几乎是事先设置好的。而真正能够反映现实需求、解决实际生产生活中的实际科研问题、反映学科前沿技术的创新性实验项目仍然较少,项目内容的更新速度过慢,不能给予学生充分发挥个人科研积极性的实验空间,因此实践教学体系内容的构建和优化显得非常迫切和必要。
   二、科技竞赛在人才培养中的作用
   (一)激发大学生的创新精神
   大学实践教育教学的根本作用在于它能够培养出学生在未来从事相关研究、探索社会活动的一种具有独特的思维品质和创新素质。在当今形势下,社会对人才素质要求的核心内容即是创新素质。教学环节中仅仅通过实验课程来培养学生的综合创新能力是远远不够的,必须在教学过程中通过多渠道的实践训练,有意识地将培养学生的创新能力渗透到教学的各个环节。开展科技竞赛是锻炼学生创新能力的有效途径。竞赛过程中以学生为主体,教师指导下挖掘实际生产、生活以及学科前沿中需要解决的问题,制定可行的实验方案并开展具体实验,并对结果进行分析、总结。整个过程中,学生带着解决问题的目标开展科研活动,充分锻炼了学生的实践动手能力,激发了学生的自主学习创新精神。
   (二)锻炼大学生的实践能力
   要想提高学生的实践能力,就要将科技竞赛纳入人才培养计划中,并在课程设置中落实。对于应用型本科院校而言,为准备科技竞赛而开展的科研活动对学生创新实践能力的提高具有至关重要的作用[7]。参加科技竞赛的教师和学生都需要提前准备,教师要引导学生尽早进入实验室参与教师的科研活动,或者教师指导学生开展自行拟定的科研项目,教师为学生提供相应的科研条件,并全程跟踪指导,克服了学生以往参与科研实验深度与广度不足的缺点,易于学生获取新的知识,开阔科研视野,提高动手操作能力和实践能力。

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