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高职院校大学生创业实践基地建设研究

2021-06-22  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  高职院校大学生创业实践基地的建设,为高职院校学生开展创新创业提供了有力的保障,对增强学生创业实践能力、为其走出社会创业奠定良好基础,并为学院开展创业教育、理论联系实践提供了良好的平台。以广西农业职业技术学院创业实践基地为例,主要研究探索了高职院校大学生创业基地建设的途径、创业运营及管理制度以及创业基地学生及项目的进驻与退出机制,为高职院校大学生创业基地的有效建设与管理提供可以借鉴的经验。
  [关    键   词]  高职大学生;创业实践;基地建设
  [中图分类号]  G647                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2021)07-0062-02
   高职院校大学生创业实践基地的建设,体现了高职院校对学生创新创业的重视,也为师生科研成果转化提供了良好的平台。在大众创业、万众创新的思想指导下,绝大部分高职院校都建设了自己的创业实践基地。但如何做好实践基地的建设,还有很长的路要走。广西农业职业技术学院2016年开始建设大学生创业实践基地,以在校大学生作为创业主体,学院为他们免费提供相应的办公及经营场所,并整合相关的有利资源,配套相关的硬件设施建设,为学生开展创新创业创造条件,使学生在实践中锻炼自己,并通过创新创业成长成才。而学院通过大学生创业实践基地的建设,也摸索出了一套从专业教育延伸到创业教育、从创业指导延伸到创业人才培养的有效路径。
   一、广西农业职业技术学院大学生创业实践基地概述
   (一)指导思想与原则
   指导思想:从本校专业特色出发,将大学生的创业教育融合到创业实践中,全方位培养大学生的创业意识与创新精神,激发其创业欲望,更好地发挥创业基地的作用。
   指导原则:利用学校资源和社会资源共建大学生创业实践基地的原则。不能只依靠学校资源,要结合社会资源更好地整合基地建设[1],比如和已毕业的校友来共同建设基地,要与社会的发展相结合,这样的基地建设才更有意义。设计好创业基地的进退机制,坚持优胜劣汰原则,使创业基地项目及创业团队形成良性流转的局面,激发创业学生的进取心和竞争意识,提高学生创业的成功率。
   (二)建设方案与运营模式
   建设方案,学院层面目前主要有“创客园”与“启航园”两个创业基地。学院高度重视基地建设及学生创业工作,成立了大学生创业指导服务中心,确保创业基地的有效管理。并引进已毕业的创业校友进入创业基地辅助在校大学生创业,为在校生提供更好、更多的创业经验。同时设立校友创业基金,为有潜力的创业项目及学生团队提供创业基金,更好地让创业项目快速成长。
   运营模式,本校的创业基地运营模式主要是以创业的学生独立投资创业为主,学院主要建设相应的管理制度。在校企合作上,校友可以适当入股,但不能控股,这样不仅减轻在校学生资金上的压力,而且可以让在校学生获得相应的经营经验。另外,学院也在考量指导老师参与出资与学生合伙经营的可行性,以促进指导老师指导学生创业的积极性。
   二、创业基地建设的有效途径与创业制度
   笔者作为学生创业团队的指导老师,在探索广西农业职业技术学院大学生创业实践基地的建设过程中,,更倾向于高职学生的创业实践基地应该由学校、企业、指导教师、学生等共同参与建设,才能充分调动各方的积极性,让创业实践基地得到更好的发展。
   要让高职院校创业实践基地正常运转,需要有效的途径,形成相应的保障机制,确保创业学生在基地里安心创业,并以创业带动就业。当然,创业实践基地的正常运作,除了学校层面给予有力的政策支持外,更需要政府部门与社会的力量支持[2],也需要更多老师及学生的参与。只有这样才能为大学生创业起到保驾护航的作用,才能形成多方面共贏的局面。
   (一)学院顶层设计
   学院顶层设计尤为重要,建立健全相应的创业指导机构,做好创业人才的培养,建立好校企联动机制,设置好人员管理等,确保创业实践基地的高效运转。
   (二)制定相应规章制度
   制定相应规章制度是确保创业实践基地正常高效运转的前提。高职院校大学生创业实践基地,主要是帮助创业的学生,在条件成熟的时候,将其创业项目推送出社会,走向市场,成为真正有生命力的创业项目,而不是一直在学院的实践基地中孵化。因此,高职院校必须要制定相应的规章制度来进行考核,只有这样才能更好地激活大学生的创业潜力,更好地发挥其才能,为社会做出应有的贡献,也让创业实践基地得到更好的运转。
   (三)制定好创业导师制
   导师可以更好地促使学生创业项目健康发展[3]。高职院校的大学生创业的经验是非常有限的,而且在专业技能上也存在一定的欠缺,要想取得成功,就需要有专业的指导。学院也需要探索如何激发指导老师的积极性,充分调动指导老师的特长,帮助学生进行更好的创业。我们在课题的研究中,也尝试建议学院给指导老师相应的指导经费,或允许指导老师适当入股到所指导的创业项目中。让指导老师真正成为创业团队中的一员,这样能更好地激发指导老师的活力,使其更好地投入指导创业团队中,这样更有利于高职生创业项目的顺利孵化。
   三、创业基地学生及项目的进驻与退出
   设计好创业实践基地学生及创业项目的进驻与退出,是一个非常关键的环节。
   (一)进驻申请

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