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构建基于广西民族元素创新设计能力的高职环境艺术设计

2021-06-23  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  广西作为多民族聚居的自治区,拥有丰富的自然旅游资源、多彩的民族民俗旅游资源,拥有自己特有的民族区域元素,这是广西创新设计区别于别处的最大资源。在目前广西新农村建设及广大人民对小康生活提出更高品质的设计服务的需求下,具有创新设计能力的人才还远远未达到市场需求,开展高职环境艺术设计专业的广西民族元素创新设计能力培养,为区域建设、特色设计产品开发提供更多的基层设计工作人员。
  [关    键   词]  环境艺术设计;民族元素;创新设计
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2021)07-0088-02
   一、概述
   广西作为多民族聚居的自治区,拥有丰富的自然旅游资源、多彩的民族民俗旅游资源,拥有自己特有的民族区域元素,这是广西创新设计区别于别处的最大资源。广西“十三五”规划提出“构建现代基础设施体系,增强发展支撑能力”“推动绿色发展,加快建设美丽广西”的目标;住建部出台了《关于促进城市园林绿化事业健康发展的指导意见》,要求全国地级以上城市加快创建园林城市;生态广西以及城镇化建设、园林工程将成为重要的产业,而正在发展的社会主义新农村建设,迫切需要一大批从事新农村规划设计与建设人才,以及环境艺术设计及相关专业技术人才,为环境艺术设计专业提供了旺盛的人才需求。
   在国务院《文化创意和设计服务与相关产业融合发展的若干指导意见》中强化人才培养,推动实施文化创意和设计服务人才扶持计划,鼓励将非物质文化遗产传承人才培养纳入职业教育体系,发挥职业教育在文化传承创新中的重要作用,加大对创意和设计人才创业创新的扶持力度,规范和鼓励举办国际化、专业化的创意和设计竞赛活动,促进创意和设计人才的创新成果展示交易。
   二、广西高职环境艺术设计专业人才培养概况
   广西共有15所高职院校开设有环境艺术设计专业,各校人才培养目标及课程体系均存在差异。2015年前本专科专业命名目录中,大学专科阶段环境艺术设计属于土建大类建筑设计类专业,人才培养目标及专业教学标准与景观设计专业、室内装饰设计专业存在交叠、混淆、课程体系建设不明晰情况。各院校在人才培养方案中,既存在偏室内装饰设计的,也存在偏景观设计的,也有两者兼顾的,同类专业之间人才培养目的性、偏向性、特性不够清晰。
   目前,基于建筑环境的室内外环境设计专业,在人才培养目标上已经有了明显的区分,风景园林设计专业是2015年新增专业,培养园林景观设计、景观规划的应用人才;环境艺术设计是培养基于建筑的室外环境设计、景观设计的应用人才;室内艺术设计由原室内装饰设计更名而来,培养的是建筑室内的环境设计应用人才。我校在早期专业建设中,只开设环境艺术设计,为了拓展学生的就业面,课程体系设置既开设有家具陈设课程,也开设室内设计课程,同时也有小区景观设计课程,学生学习内容多而杂,知识和技能体系太大,就高职教育而言,专业学习难度较大。经过市场调研及用人企业反馈,学校在2018年开设室内艺术设计专业,彻底分离室内外环境艺术设计,在课程体系构建上,环境艺术设计专业偏建筑景观设计,,室内艺术设计专业专注室内装饰设计,初步构建环境设计专业群。
   三、以产业发展需求为导向,以赛事驱动为手段
   广西共有125个县级行政单位,其中自治县12个,在全面建设小康社会和精准扶贫工作中,各地区积极挖掘地方特色,开展城市建设、旅游产业、康养产业、特色产品开发等工作,广西民族元素是开展特色产业发展的养料,广西12个世居民族各有特色,需要大量具备一定民族元素认知、元素提炼、设计创新的人才。产业发展的需求,推动职业院校开展专业课程改革,培养适应市场需求的具备民族元素创新设计能力的应用型人才。
   广西民族元素包括铜鼓、壮锦、绣球、干栏式建筑、花山岩画、民族图腾等,认识和有效利用民族元素于设计创新工作中,需要某种教学工作机制对元素进行应用,而将赛事融入课程,在赛项中锤炼教与学,是培养特色专业、特色课程体系的有效手段。多年来,通过参加广西职业院校技能大賽“园林景观设计与施工”赛项、全国大学生艺术展演、全国大学生广告艺术大赛、广西文化创意产品设计大赛等赛项,将比赛项目嵌入课程教学,明确作品创作方向,挖掘民族元素进行创作,推动教与学在比赛中相互促进,获得累累硕果。
   四、开展课程改革,构建民族元素创新设计能力的课程体系
   (一)培养广西民族区域认知能力
   目前,经过市场调研、就业访谈,环境艺术设计专业按照学科基础课、专业基础课、专业技能课、专业应用课等4个模块,以循序渐进的方式,培养学生的职业岗位能力及设计创新能力。在课程开设上,注意基本理论的认知学习,基本功训练及应用训练。
   广西职业院校环境艺术设计专业生源大部分来自广西本地,一直以来,“广西人不知广西事”是中小学教育中比较缺失的一个内容,一些通识内容,比如行政区域、人口、民族、历史、经济、社会、特色等,只知其一不知其二,或者一问三不知,这需要我们在课程设置上,注意基本理论的认知学习,引导学生了解并探索广西特色文化内涵。在课程改革中,我校环境艺术设计专业开设《西南民族民俗史》,通过对广西的通识教育,帮助学生认识广西民族及民族元素;通过在多媒体教室进行讲授,参观考察区博物馆文物苑、民族博物馆、市博物馆、园博园等场所实物,采用撰写考察报告的方法,让学生了解广西民族元素。

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