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高职声乐教学职业化发展的探究

2021-06-23  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  当前,高职教育过程中,学校方面比较关注对专业技能的培养,而对学生未来的职业需求和职业能力训练则有所欠缺。高职院校为社会输送技能型人才,如何使学生走上岗位后能够迅速适应,如何为学生铺垫好就业之路,是需要不断探索的。高职院校在声乐教学中,应该遵循教育重点,根据教学实际情况,把握声乐教学重点、难点,提高学生实践能力,积极促进声乐教学职业化的发展。
  [关    键   词]  高职;声乐教学;职业化
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2021)07-0086-02
   高职是为社会培养和输送具有一定实践技能的高素质人才的。然而在现实中,一些高职院校培养的学生具有一定的理论知识,但是专业技能和职业发展并不乐观。这非常值得引起关注。现如今,高职阶段的声乐教学过程中,进行职业化的发展越来越成为趋势。本文将从高职教育中声乐教育职业化的重要性着手,详细分析落实高职声乐教育职业化的策略,希望能够为高职声乐教学职业化发展提供参考和借鉴。
   一、高职教育中声乐教育职业化的重要性
   当前阶段市场经济进入新常态阶段之后,高职声乐教育得到社会各界的广泛关注和重视。我们必须清醒地认识到,高职院校的声乐教育和培训,始终是目前高职声乐教育的重点和难点所在,也是体现其重要性的主要部分。帮助高职院校的学生掌握一定的声乐理论知识,不仅可以帮助学生更好地开展日常生活、娱乐,同时对自身专业能力的提升以及专业水平的强化也同样有着至关重要的积极意义。所以,在当前高职院校学生声乐教学实践活动中,必须积极主动地去了解和提升学生的专业能力,为其健康成长打下更为坚实的基础。除此之外,高职声乐教育实践活动中,声乐教育职业化始终是我们所必须重点强调的问题。但是在实际的操作中,必须从声乐教师的专业能力出发,开展职业化教育改革,只有这样才能够为高职院校学生创设良好的学习环境,从而为声乐教育的现代化、专业化建设目标的顺利达成提供強有力的支持[1]。所以,声乐教育在高职教育体系中占有至关重要的地位,理应得到我们的关注和重视。当然,声乐教育以及声乐教育的职业化发展得到了相关的关注,但是在策略方面还亟待改进。这也是本文探究的重点。
   二、落实高职声乐教育职业化的几点策略
   高职院校中,要真正落实高职声乐教育的职业化,就必须要明确职业化发展目标,及时改革教学体系与课程体系、强化高职声乐教师的专业素质培养,为声乐教学职业化发展提供助力、优化教学环境,加大资金投入与设施完善,发挥教研室作用,强化教研室在声乐教学职业化发展过程中的作用,增加声乐实践课机会,通过实训基地建设提升学生职业素养,帮助学生更好地进行职业生涯规划,引导学生明确职业方向。
   (一)明确职业化发展目标,及时改革教学体系与课程体系
   为了真正落实声乐教学职业化发展,,我们需要明确职业化发展目标,及时改革教学体系与课程体系。因为现有的高职声乐教学在此方面并没有太大优势。基于职业化发展来看,我们应该完善其课程设置,即改革课程体系[2]。在前三个学期,应该夯实学生的声乐基础,更多地开设音乐学、声乐理论、视唱练耳、钢琴基础、音乐史、即兴伴奏等课程。到了第四、五个学期,学生的声乐基础得到了夯实,需要强化对学生职业技能的训练,如训练学生的钢琴演奏能力、声乐演唱能力、器乐演奏能力、合唱能力、指挥能力、即兴伴奏能力等。到了第六个学期,也就是高职阶段的最后一个学期,则要多突出实践性教学,包括专业表演、实训、比赛、演出以及其他声乐活动。[3]围绕上述教学计划,细化改革内容。可以从以下两方面着手展开。
   1.加强声乐实践课的比例
   声乐教育具有一定的实践性,学生仅仅学习理论是远远不够的,还需要掌握声乐技能。为此,可以增加实践课比例,推进理实一体化教学,强化发声训练,掌握发声规律和技巧,结合舞台表演实践来提升学生的音乐素养和声乐技能。
   2.增加学生舞台演出机会
   可以多带领学生参加一些演出、比赛,学生在演出、比赛的过程中,不仅能够训练声乐技能与音乐素质,而且能够在观摩的过程中强化舞台表现能力。
   (二)强化高职声乐教师的专业素质培养,为声乐教学职业化发展提供助力
   在高职院校声乐教学中,教师的地位非常关键,教师的作用也非常重要,因此,很多教学决策都是由教师做出的,教师的职业素养对于学生职业素养的形成也至关重要。为此,我们一定要强化高职声乐教师的专业素养,从教师的角度出发,使教师具备更强的专业能力、更高的职业素质,才能为声乐教学的职业化发展提供助力,也才能使学生获得专业学习水平的提升、专业素养的提高和职业发展的明确的认识。[4]当然,我们还需要提高教师对声乐教学职业化的认识,从根本层面使得教师转变对声乐教育职业化的认识和了解,从而进一步帮助实现高职声乐教育的职业化发展。
   (三)优化教学环境,加大资金投入与设施完善
   在高职声乐教学过程中,要想实现声乐教学的职业化发展,需要有一个良好的教学环境,有完善的教学设施、一定的资金投入,这些是高职声乐职业化发展的必经之路和必要条件。[5]主要的教学环境改善体现在,对日常的教学场所进行完善,将声乐教育所需的教学工具和学习工具进行资源的投入,使声乐教育的职业化能够更好、更快地实现,并且能够获得最大程度的保障,此外,对教学环境的改善,应该把握声乐教学的实际情况并进行改进和完善,依据学生的实际学习情况,进行有目的地投入和完善。

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