现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

高职院校“思政5分钟”协同育人机制的探索与思考

2021-06-27  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  “思政5分钟”是进行课程思政的具体落实,是一种新的思维方式和育人模式。充分利用课堂中的5分钟,挖掘各门课程的德育因子,以期构建真正的“5>45”协同育人机制。“思政5分钟”构成的大思政格局,形成各门课程协同育人的合力,是有效提升高职院校课程思政水平的有力载体,是时代发展的需要,是高职院校内化思政教育的基础,是对当前课程思政的现实需求,也是各门课程协同育人的关键,更是落实“立德树人”的具体体现。
  [关    键   词]  高职院校;“思政5分钟”;协同育人;思考
  [中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2021)07-0144-02
   2016年,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出:“要用好课堂教学这个主渠道,守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”[1]2019年,在全国高校教师座谈会上,习近平总书记再次强调:“要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现‘三全’育人。”[2]在总书记的讲话中对高校思政教育课堂提出了新的要求,也为落实“思政5分钟”探明了方向。为贯彻落实总书记講话精神,,推动高职院校“思政5分钟”教学体系的构建,本文以“思政5分钟”为切入点,对高职院校开展课程思政协同育人机制进行探索和思考。
   一、“思政5分钟”的价值及其目标任务
   高职院校思政课程与课程思政协同育人模式的构建是顺应新时代发展要求,按照高职教育规律、高职思想政治工作规律和高职学生成长规律的需要应运而生的。[3]所谓“思政5分钟”,也就是在公共基础课及专业课程中,每次课教师利用5钟左右的时间将思政教育内容不限形式地融入各门学科教学的过程中,充分发掘和应用各门课程所蕴含的思政因子,搭建起充溢德育元素、发挥其德育性能的教学课堂,促使所有教学活动与育人要求一致,实现“思政5分钟”与专业知识的统一,提升学生的品德涵养,培育学生的认同感,实现协同育人。
   (一)“思政5分钟”需要依托课程体系的建设
   高职院校所倡导的是“德技双修”,“德”与“技”同等重要。要实现课程思政的育人目标,从来就不是依靠哪一门课程能够实现的。各类课程只有与思想政治理论课同向同行,协同合作,帮助大学生坚持正确的政治方向,坚定理想信念,修德立身, 明辨是非,才能全面落实立德树人的根本任务。[4]也就是说,在“思政5分钟”的落实过程当中,需要构建课程体系,学校内部将各门课程进行分工、整合,明确各门课程的知识目标、能力目标,再结合各门课程实际,设置其情感目标,加强价值引领。深度挖掘每一门专业课和基础课的文化内涵,以其专业发展、职业规划、职业道德、时事要闻等来进行课程思政的内化。只有构建课程体系,让各门课程主动发挥其协同育人的效应,才能在“思政5分钟”的过程中实现其价值功能。
   (二)“思政5分钟”需要依托全体教师的合力
   在“思政5分钟”的实施过程当中,坚持其价值导向,深挖除思政课以外的各门课程情感目标中的育人价值,将5分钟的价值理念嵌入各门课程教育教学当中。改变专业课和基础课教师对思政工作的既定看法,提升一线专业课和基础课教师将思政教育与专业课程相融合的教学能力。将思政理论课程与日常养成教育结合起来,强化实践教学环节,引领学生健康成长。结合高职学生特点,寓大道理于小案例中,把课讲活,健全评价体系,完成5分钟思政德育的教学目标。
   (三)“思政5分钟”需要落实立德树人的根本任务
   高职院校要解决好培养什么样的人、怎么样培养人、为谁培养人这些关键性的问题,须依照价值导向、能力目标、教授知识的要求,推动课程的改革实施,发挥其育人作用。课程育人涵盖了知识、技能、涵养等多方面的内容,专业课和基础课教师借助“思政5分钟”这一抓手,围绕课程性质进行合理的知识和内容的整合,携手抓好“立德树人”,培育具备“德”“技”双修的技能型人才。
   二、“思政5分钟”在各门课程中的实践
   基于“三全”育人和课程思政的背景,在各门课程中开展“思政5分钟”的课程思政实践。在高职院校所开设的课程当中,涉及农业、生物、机电、汽修、会计、信息技术等多个领域的专业课程。虽说提倡每门课程都有德育,但其深度、力度和广度都存在一定的差异。因此,其所发挥的育人功能也不尽相同。
   (一)思政课在“思政5分钟”中的引领指导作用
   一直以来,思政课是高职院校开展德育和思想道德教育的主渠道,是高职院校课程体系中专门从事学生思想道德教育、价值观引领的集中性育人课程。通过毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策等课程的教学增强学生的政治认同、价值认同和民族认同,从而促进学生的思想认识,提升其精神境界。同时,也为其他课程开展“思政5分钟”打好基础。高职院校思政课在德育体系中承担着重要的育人责任,在思政课的教学中,不仅促进学生思想的成长,更能让学生学会运用马克思主义的世界观和方法论,能够辩证地看待各种社会思潮,坚持共产主义信念,坚持“四个自信”。
   (二)专业课在“思政5分钟”中的协同育人作用
   除思政课外的所有专业课程,深挖其中蕴含的德育因子,开展课程思政教学设计,确定课程育人目标和每次课的教学内容,结合专业课实际制定“思政5分钟实施计划”,强化育人效果。[5]专业课是高职院校的主要课程之一,在“思政5分钟”的教学过程当中,渗透马克思辩证唯物主义,凸显时代精神和“双创”精神。同时,专业课的“思政5分钟”不仅仅局限于课堂传授,其还包含实训课。在实训课中,利用5分钟讲解思政,突出人类与环境的生命共同体理念,凸显工匠精神。让“思政5分钟”真正落地,在学习技能操作的过程中明白作为一名未来的职业技术人员不该触碰的“红线”和应当努力的方向,以此强化学生“德”“技”并举。

相关文章:
  • 1 农村小学班级管理中的奖惩应用探讨
  • 2 新课程杂志2021年29期作者目录
  • 3 家校合作在小学班主任日常管理中的应用研究
  • 4 让激励成为进步的动力
  • 5 小学班主任管理的语言艺术研究
  • 6 小学班级管理中情感教育应用途径
  • 7 新课程杂志2021年28期作者目录
  • 8 随班就读自闭症学生交往行为的个案辅导策略
  • 9 家校合作促进孩子良好习惯的养成
  • 10 小学班主任如何培养学生良好的行为习惯
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新