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基于产教融合视域下高职院校教育管理模式研究

2021-07-03  |  点击:  |  栏目:论文中心

  [摘           要]  对于产教融合来讲,其属于我国经济社会不断发展以及产业结构调整过程中极为有效的高职人才培养手段之一,能够对高职教育的教学质量以及人才培养效果产生直接影响。基于产教融合视域下,高职院校的教育管理模式应积极主动地做出改革与创新,需对各方面教育资源展开科学合理的整合以及重构,并且充分利用各方面积极因素来为产教融合模式的有效运用打下一个良好的基础。因此,針对产教融合视域下的高职院校教育管理模式做出分析和研究。
  [关    键   词]  高职院校;分析研究;产教融合视域;教育管理模式
  [中图分类号]  G717                                 [文献标志码]  A                                  [文章编号]  2096-0603(2021)07-0200-02
   产教融合教育模式主要指的是将教育教学和相应的行业产业进行有机结合,促使学生将所学知识充分融入实践工作当中,在增强学生理论知识学习能力的同时,有效提升学生的知识运用能力和实践能力,将学校教学与企业实际需求实现对接。该模式对于技能型专业人才的培养会产生良好的推动作用。现如今,产教融合教育模式的全面普及,对高职院校的教育管理模式受到了一定的影响和冲击,所以必须对其做出有效调整和改良。
   一、针对产教融合视域下高职院校教育管理模式目前存在的问题分析
   (一)管理思维相对滞后
   对于产教融合视域下的高职院校教育管理来讲,其不能仅仅局限于校园中的管理,还应该充分考虑怎样才能够更好地为产教融合以及校企合作等方面的实施打下良好的基础并做出相应的服务支撑[1]。站在这个角度来讲,目前我国部分高职院校的教育管理在管理思维方面略显滞后,大多数学校的教育管理只针对学校自身,没有为校企合作等方面提供良好的教育管理服务,对其探索和思考也不够充足。例如:部分院校较为缺乏对产教融合内涵外延的科学认知,同时对于教育管理的改革以及创新往往也仅停留在表面,不够深入,很多制度以及方法不具备良好的操作性。
   (二)产教融合机制不够完善
   从现状来看,虽然我国的职业教育政策已经对校企合作以及产教融合给予了肯定,并且也清楚地认知到了两者存在的重要价值和意义,不过仍然缺乏实施指导以及相应的配套支持[2]。这使目前的部分高职院校并没有构建出一个全面、系统、规范的产教融合实践机制。此外,高职院校自身对于产教融合教学质量管理方面也没有构建出一个较为完善的监督规范机制,部分院校其内外部都没有建立起相应的部门以及机构来对产教融合的实际教学质量进行评估,仍然依靠教师以及企业当中相关管理人员的反馈来对学生的实际学习情况进行评估,而这种评估方式是难以全面有效地反映出学生的真实学习情况的。
   (三)企业方面的积极性不够高
   从本质上来看,产教融合模式是根据企业以及市场的实际需求而创建的一种教学模式,不过在实践的过程中,由于部分高职院校自身的教科研能力相对较弱,所以难以结合企业实际需求来对自身的教育以及管理作出有效调整,这使学校对于企业的实际帮助效果并不理想,特别是在学校帮助企业展开员工继续教育工作时,由于其教学内容以及教学方式等难以真正与企业的实际发展需求相结合,,所以很难达到令企业满意的效果,这使校企合作往往只是学校单方面受益,而企业通常是付出了看不到回报,进而导致企业方面的配合积极性并不高,甚至不愿意与高职院校展开合作。通常情况下产生这种问题的原因可以分为以下几点:(1)师资力量问题。其主要指的是高职院校当中具备较强实践能力以及拥有良好知识和技能先进性的教师相对较少,这使教师对学生以及企业员工难以做出贴合企业发展实际的教学和指导。(2)技术设备问题。从现状来看,高职院校中的很多教学设备实际上要比企业中的各项设备落后很多,这种问题很容易导致教学滞后,跟不上企业以及时代的发展步伐。(3)教学内容方面的问题。与教学设备问题基本相同,教学内容设置上同样要比企业实际生产落后。这些因素导致企业对于高职院校的依赖性非常低,无法构建出一个良好的合作基础,即便进行合作,双方的合作范围也非常局限,往往只能是学校单方面受益,对于企业来讲这种合作意义并不大。
   二、针对高职院校教育管理模式研究
   (一)构建教学管理部门
   在产教融合视域下,高职院校要想提升自身的教育管理水平,必须要注重教育管理模式的创新和改良,而首先要做的便是建立一个较为完善的教育管理部门,同时在此基础上与学校中的行政管理部门、师资力量、监督检查以及后勤保障等相关部门进行有机结合,以此构建出一个由各部门、科研办公室以及院系等组成的具有统一性的多方合作管理系统[3]。对于管理部门来讲,还需要肩负起寻找合作企业的重要职责,同时与相应的合作企业确立合作原则,保持良好稳定长期的合作关系。结合以上条件,高职院校的教育管理部门应该由以下几个部分组成:(1)对外建立一个校企合作办公室,该部门的主要职责是负责学校和企业之间的交流与沟通,推动双方有效达成合作共识,同时帮助学校顺利有效地开展各项工作。(2)教学研讨部门。该部门的主要职责是研究基于产教融合教学模式的相关教学内容以及课程设置工作。(3)行政部门,该部门主要负责开展教学管理工作,要协调好学校当中各部门以及各系和企业之间的配合工作,并且对合作教学情况展开有效监督。

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