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农村中小学劳动教育课程设计探索例谈

2021-07-18  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:随着新一轮课程改革的深入推进,劳动教育的价值逐渐得到人们的认可,它是让学生获得发展、茁壮成长的主要渠道,对在校中小学生核心素养的形成、核心价值观的培育意义重大。尤其在农村,重视中小学劳动教育课程的设计,可以有效地提升学生适应社会的能力,促进学生健康成长。
   关键词:农村中小学;劳动教育;课程设计;探索
   在新课改理念下,重视农村中小学劳动教育课程设计,有非常积极的现实意义,因为劳动是人类活动的形式之一,人类通过劳动创造了社会财富,发展并推进了人类文明。学生作为国家未来的接班人,是未来社会发展的生力军,通过劳动教育可以提高他们的认知,提升学生的思想认识,促进学生全面发展,使其成长为未来社会的有用人才。
   一、农村中小学劳动教育的重要意义
   有些人认为,在农村没有必要进行劳动教育,这其实是一个错误的认知。随着社会的发展、劳动的转型,传统的劳动形式已经发生了很大的改变,兼之家长对学生读书学习的认知逐步提高,农村学生参与劳动的机会也比较少,所以在农村中小学进行劳动教育非常有必要。随着新一轮课程改革的逐步深入,从上到下已经认识到劳动教育的重要意义。2019年10月,《全国教育工作会议》上明确提出,要通过加强劳动教育来发扬新时代的工作精神,劳动教育不但要培养学生的劳动素养和劳动技能,更重要的是让学生通过劳动教育得到情感和心灵的升华,认识到劳动最光荣,从而促进学生的全面发展。同时,新课改理念也提出学生全面发展的有效途径只有劳动教育,通过劳动教育不但促进学生的智力发展,而且让学生在德育、智育、美育、体育方面都能得到长足的发展,为学生的健康发展奠定基础。
   二、农村中小学劳动教育课程探索
   1.劳动教育课程的目标和地位
   (1)要明确劳动教育课程的性质。我国传统教育比较重视智力教育,而忽视其他课程教育,尤其是劳动教育,在相当长的一段时间内,好多人都认为是没有必要的,这其实是一种非常错误的认知。随着新一轮课程改革的推进,劳动教育被提上议事日程。十八大以来党的教育大政方针中明确提出了劳动教育的重要性,要求“五育并举”,把劳动课程融入义务教育阶段的中小学课程体系中,开展劳动教育势在必行,发挥劳动的价值,劳动育人是我国社会主义教育内涵中的有机部分,党的教育方针明确指出了开展劳动教育的重要作用,在学校教育中,要实现“五育融合”,构建促进学生全面发展的教育体系。在中小学课程体系中劳动教育也是重要的组成部分,有非常积极的育人价值,通过劳动教育提升中小学生的劳动素养,在劳动中形成劳动能力,培养中小学生正确的价值观、人生观,训练学生的劳动技能,让他们付出汗水,收获幸福,提高他们的社会适应能力,从小培养起学生健康的劳动习惯,为将来走上劳动岗位奠定基础。
   (2)确立劳动教育课程的目标。中小学劳动课程目标要以国家的大政方针为依据,以劳动教育的目标确定劳动教育课程的目标,劳动教育要能体现出层次性,要有阶段性,同时也要有整体性,2015年发布的《关于加强中小学劳动教育的意见》提出劳动教育的主要目标是,“在中小学教育中加强劳动教育,以提高学生的劳动素养,培养学生形成良好的劳动态度,让学生明白一个道理‘生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造’。”明确了中小学劳动教育的整体目标,“提升劳动素养,培养学生的劳动习惯和劳动精神”。
   2.劳动教育课程的结构及内容
   (1)优化劳动教育课程结构。随着新课改理念的深入,勞动教育课程的开发及设计已经提上了议事日程,,要求在中小学劳动教育中要优化课程结构,开发具有综合性、实践性的劳动教育课程体系,以促进学生的全面发展,实现劳动教育的目标和价值。一要开足劳动教育的课程。在学校教育中,要重视劳动教育课程的开设,保证劳动教育目标的落实,要把劳动教育课程作为必修课程来对待,根据地方特色,高标准、严要求,开设足量的劳动教育课程。二要开发劳动教育的校本课程体系,以满足劳动教育课程的需要,比如开设一些家政劳动教育课,锻炼学生的动手能力;开设一些非遗课程,让学生认知传统文化的重要性;开设园艺课程提高学生的审美素养。通过校本课程的开发完善三级课程体系建设,发挥劳动教育对学生能力发展的作用和意义。
   (2)劳动教育课程要有时代性。苏霍姆林斯基认为,“劳动教育有其重要的一面,但并非所有的劳动都能体现出教育的价值,作为劳动教育要通过劳动体现出教育的价值来。”所以,劳动教育课程要紧跟时代的发展,课程开设要符合学生的身心发展规律,《中小学劳动教育的若干意见》中明确提出了劳动教育的三个类型,
  即“日常生活中的劳动教育、生产劳动中的教育、服务社会的劳动教育”,在劳动教育中要根据学生不同的年龄阶段,有针对性地开设劳动教育的课程,要根据时代发展的需要开设好劳动教育的课程,将劳动教育的目标真正落实到教育中来,从而实现劳动教育的价值,培养学生的劳动习惯和劳动意识,学会劳动,促进中小学生的健康成长、全面发展。
   综上所述,劳动对在校中小学生全面发展有举足轻重的教育作用,尤其在农村中小学中,一定要开设好劳动教育的课程,作为一线老师要对劳动教育课程的开设进行有益的探索,做好劳动教育课程的开发与设计,将劳动教育的目标真正落实。
   参考文献:
   [1]肖绍明.数字时代,重新定义劳动教育[N].中国教育报,2018-11-08.
   [2]郭元祥.生活与教育:回归生活世界的基础教育论纲[M].武汉:华中师范大学出版社,2002.
   注:本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度规划课题研究成果,课题名称:农村中小学劳动教育课程设计与实践研究,课题立项号:GS[2020]GHBZX030。

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