现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

基于信息技术的小学语文阅读教学探究

2021-07-23  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:最近这几年来,国家在大力研发信息技术,并取得了突破性的成就和发展,信息技术的出现给人们的生活带来了很多便利,当下各行各业都开始有效地运用信息技术,其中,信息技术和教育事业联合已经成为非常普遍的一件事情。就当下的小学语文教学活动来讲,运用信息技术开展阅读指导,不仅能够带给学生更多不一样的阅读体验,还能够有效地提高学生的阅读效果。
   关键词:信息技术;小学语文;阅读教学
   虽然现代信息技术的出现可以为小学语文教学活动带来更多的惊喜,但是老师在运用的时候也需要充分考虑语文阅读的相关要求,合理地运用信息技术,创设一个独特有效的阅读情境,只有这样才能够更好地帮助学生理解阅读文章的中心思想,让学生感受到文章的魅力,只有这样才能够有效提高学生的阅读水平。在开展阅读教学活动的时候,老师可以运用信息技术为学生提供更多的课堂教育资源,这样可以在有限的时间内让学生了解到更多的知识,不断打开学生的眼界,拓宽他们的思维,帮助学生积累更多的文学知识,有助于他们的全面发展。
   一、基于信息技术的小学语文阅读教学的重要作用
   1.信息技术能够有效激发学生对阅读的热情
   小学阶段的学生认知能力和理解能力相对而言都比较弱,在这样一个基础之上,让小学生去阅读一些文章,可能会理解得不到位,特别是语文课文当中有一些比较抽象的东西,学生在阅读的时候可能并没有办法充分理解,尤其是一些逻辑性比较强的内容,再加上小学生的思维能力不成熟,因此这样会很容易让学生对阅读形成一种抵触心理,慢慢地失去对阅读的兴趣。有效地运用信息技术就可以让学生用一种直观的方式去阅读,老师组织学生一起完成阅读探究的任务,这样不仅能够加深学生对文章的理解,还能够有效地激发学生的阅读热情,在信息技术的影响之下,形成一种良好的氛围。
   2.信息技术可以拓宽学生的眼界
   在传统的阅读教学活动当中,老师一般都会让学生自己展开阅读,阅读的文章一般都是课本当中的内容,在这种情况下,学生很少能接触到其他方面的文学知识,如果有效地运用信息技术,就可以根据学生的实际情况挑选一些阅读资源,学生能够学习到更多的课外知识,学生的阅读量也会得到全面提高。
   3.信息技术可以指导学生阅读方法
   学生在阅读的时候必须要灵活运用相应的阅读方法,这样才能够有效提高阅读效率,在信息技术的指导下,老师就可以有针对性地给学生讲解一些阅读方法,除此之外,老师也可以利用课余时间组织学生一起完成阅读训练,这样可以帮助学生形成一个良好的阅读习惯。
   二、基于信息技术的小学语文阅读教学策略
   1.结合语文教材中的文章创设信息化阅读情境
   小学生对语文知识的理解能力往往比较低,而且大部分学生天性比较活泼,认为语文阅读是一件非常无趣的事情,倘若学生在学习的时候没有积极性,那么自然而然,学生的阅读效率就不会有所提高,在这种情况下,老师就可以有效地运用信息技术,不断丰富语文阅读课堂,,在课堂当中结合信息技术融入更多创新化的因素,让学生对阅读产生浓厚的兴趣,老师在开展阅读教学的時候,可以适当地结合课本当中的内容,建立一个基于信息化的阅读情境。就比如说学生在学习《大自然的声音》这一篇文章的时候,整篇课文采用了人格化的手法,整篇文章比较优美而且有很多生动活泼的语句,文章从三个角度描绘了大自然的声音,老师可以结合文章中的声音,用网上的一些视频制作课件,当学生在阅读的时候,老师可以播放这些音频,这样学生就会不由自主地融入这种自然氛围当中,通过感官体验,能够有效地加强学生对文章的理解。
   2.结合阅读要求,丰富课堂教育资源
   在上阅读课之前,老师可以在网上搜集一些与学生有关的教学资料,给学生挑选最合适的阅读素材,同时多搜集一些与文章相对应的背景资料,这样等到上课的时候,老师就可以根据学生的具体需求,科学有效地指导学生完成阅读活动,这样的阅读课堂不仅能够有效地提高学生的学习质量,还能够丰富课堂的阅读资源,让学生学习到更多的课外知识,了解到更多课本以外的
  内容。
   3.坚持以学生为本,创设系统的信息化阅读教学模式
   我们要知道课堂的主体是小学生,因此,老师在开展阅读教学活动的时候,要充分将学生的主体地位体现出来,灵活运用信息技术展开教学活动。合理地运用信息技术,可以创设趣味性的阅读环境,打破只在教室教授阅读的局限,让学生能随时随地接受阅读指导,及时纠正自身的不良阅读习惯,在教师适时引导之下,学生不仅能够加深对所读文章的理解,还能够养成正确、良好的阅读习惯,使阅读兴趣得到持续增强。比如,学生学习《丑小鸭》后会对《安徒生童话》感兴趣,会在课下抽取时间在网上自主阅读相关文章,运用阅读信息系统教师可以实时监督学生的阅读情
  况,对学生的阅读有清楚的了解,形成一个系统化的信息阅读教学体系。
   三、结语
   在小学语文阅读教学活动当中,有效地运用信息技术,可以给课堂增添更多的动力,学生也能够在信息技术的帮助下,了解到更多语文知识,老师在信息化手段的支持下不断调整自己的教学方法,设计出更加科学合理的教学方案,采用创新化的形式指导学生完成阅读内容,这样借助信息技术的阅读教学不仅能够让学生的阅读兴趣持续增强,还能够让教师在阅读教学过程中不断地完善自我。
   参考文献:
   [1]潘映红.信息技术在小学语文阅读教学中的应用与思考[J].教师,2018(4).
   [2]黄凤萍,王顺德.微课在小学语文阅读教学中的应用研究[J].当代教研论丛,2019(12).
   [3]黄锡龙.浅谈农村小学语文阅读教学中存在的问题及对策[J].学周刊,2019(36).
   作者简介:赵军慧(1982—),女,汉族,甘肃静宁人,本科,一级教师,主要研究方向:小学语文教育。

相关文章:
  • 1 城轨专业思政课与专业课深度融合的研究
  • 2 医学类高职思政课实践教学设计与实施策略
  • 3 关于把思政教育融入高职英语教学的几点思考
  • 4 构建高效课堂,种好思政课责任田
  • 5 国家安全教育融入高校思想政治理论课的措施
  • 6 网络环境视角下高职院校大学生思想政治教育研究
  • 7 新课程杂志2021年36期作者目录
  • 8 新媒体时代高职院校思想政治教育的实效性及提升策略
  • 9 党建引领高职院校课程思政改革的构建探索
  • 10 基于教育学的高校思想政治教育改革
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新