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小学班主任如何培养学生良好的行为习惯

2021-07-28  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:小学教育对于学生的成长和发展意义重大,小学生年龄较小,有强烈的好奇心,正处于成长的初级阶段,属于行为习惯养成的重要时期。在具体的教学实践中,班主任应该采取合理的方式,确保小学生养成良好的行为习惯,为日后的长远发展和健康成长打好基础。
   关键词:小学;班主任;行为习惯
   在社会稳步发展的进程中,独生子女现已成为时代发展特
  色,虽然国家极力提倡响应二胎政策,但受多种因素的影响,实际成效并不明显。面对这样的情况,学生享受着家庭的全部关爱,甚至出现了溺爱的情况,由于他们缺乏自我保护能力,辨别能力较差,所以很多事情都是交由家长代办。正是这种现状的存在,导致学生的行为习惯无法养成,班主任应该积极承担起相应的职责,主动参与到教育行动中,帮助学生摆脱娇生惯养的状态,帮助其逐步成长为更优秀的青少年[1]。
   一、小学班主任对培养学生良好行为习惯的作用
   “子不教,父之过;教不严,师之惰。”家长将学生送至学校,最为重要的目的就是让学生养成良好的行为习惯,真正认识到行为习惯的重要性,努力成长为优秀的孩子。虽然这种相对片面的认识并不科学,但是学校确实承担着一定的责任。班主任是学生成长道路上的引导者,应该积极地承担起相应的职责,用爱浇灌,呵护并陪伴学生的成长。在小学低年级学段,学生的思想并不成熟,学习能力却十分明显。班主任应该积极地做好相应的工作,彰显出榜样力量,成为学生学习和效仿的对象。班主任的一言一行均能影响到学生,因此需要在潜移默化中督促学生养成良好的行为习惯。班主任就是学生的在校“父母”,需要起到一定的约束效果,针对学生的错误行为和观点加以干预,让学生可以及时改正不足。
   二、小学班主任培养学生良好行为习惯的重要途径
   1.积极开展班会活动,提升学生行为认识
   班主任属于学生成长道路上的引导者,占据着主导地位,在开展班级管理的时候,应该从学生的角度出发,真正结合学生的特征加以分析,全面落实到实际行动中,强化学生对行为习惯的认知程度。对于小学阶段的学生来说,他们对于很多事物抱有强烈的好奇心,比如对于生活和学习中接触到的人和事,在他们并不了解的时候,他们会有强烈的探索欲望,任何事情都有一定的尝试态度。班主任需要彰显出自身的教化作用,对学生的错误行为习惯加以明确,避免学生越过道德底线,出现一系列不当行为。班主任可以积极运用多种手段,为学生合理地开设班级会议,通过班会活动的多种形式,加深学生的认识和理解,比如多媒体视频播放会议、演讲会、小型观点发布会等,,均能让学生加深认识。在多媒体视频会议上,可以为学生播放动画版的内容,让学生产生浓厚的兴趣,了解公交车主动让座、过马路时自觉遵守规定等,潜移默化中督促其养成良好的行为习惯。在学生成长初期,他们的思想应该被重视,通过点滴的灌输,可以让学生认识到什么该做、什么不该做,这样能够让学生养成良好的行為习惯。
   2.积极动员学生家长,合力培养学生行为习惯
   小学生的生活重心在学校和家庭,家长也能对学生产生作
  用。“父母是孩子的第一任老师”,班主任需要积极与学生的家长进行沟通和交流,让家长认识到溺爱的可怕之处,通过彼此间的相互交流和沟通,凝聚成合力,共同致力于学生良好行为习惯的养成实践。比如开展家长会、家访活动等,让学生的日常行为习惯得到有效改善。班主任也可通过建立QQ群和微信群等多种多样的方式,和家长们建立起相对密切的联系,在双方的共同努力下,为学生的健康成长保驾护航。班主任还可适当布置一些作业,让学生回家练习,比如帮妈妈做家务、帮妈妈洗脚等,在班级中表达自己的心得体会,在与家长沟通时,询问具体情况,确保学生拥有一个相对理想的成长空间[2]。
   3.关注行为训练,督促学生行为习惯的养成
   良好的行为习惯并不是一朝一夕就可形成的,还需学生努力坚持。班主任应该对学生的行为加以训练,积极鼓励他们坚持不懈,比如在日常学习的时候纠正他们的坐姿,让学生认识到不正确坐姿的危害,在警示和帮助下,真正养成良好的坐姿习惯。再如,也可适当开展多样化活动,如“班级卫生之星”和“班级纪律之星”等,让学生在比赛的过程中真正养成良好的行为习惯。
   三、结语
   班主任是学生成长道路的引路人,能够对学生良好行为习惯的养成起到至关重要的影响。班主任需要采取合理化的方案,积极落实好相应的教育方针,保证学生树立起正确的行为观念,在潜移默化和不懈的努力中,真正认识良好行为习惯的意义,可以健康地成长。
   参考文献:
   [1]张敏.小学班主任应注重养成教育的培养[J].新课程(小学),2013(2).
   [2]张红莲.新形势下如何做好小学班主任工作[J].中国校外教育,2015(5).

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