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中华优秀传统文化在小学语文教学中的融入价值分析

2021-07-30  |  点击:  |  栏目:论文中心

   摘 要:中华优秀传统文化是中华民族建设精神家园的支撑,也是当前各学科教育的重点内容。中华优秀传统文化在小学语文教学中的融入,不仅能帮助学生了解古人先进的思想,牢固掌握语文基础,锻炼语言文字的运用能力,还能强化学生的民族自豪感与文化自信心,学会在今后的学习和生活中主动传承中华优秀传统文化。
   关键词:小学语文;中华优秀传统文化;融入价值
   优秀传统文化作为中华民族智慧结晶的重要体现,也是中华民族的文化主体,具有极高的教育价值与极强的感染力,有利于提高学生的文化底蕴和文化素养。小学语文教师在实际教学中巧妙融入中华优秀传统文化,深入挖掘其教育价值,不仅能满足素质教育的基本要求,还能激起学生对传统文化知识的学习兴趣,使学生在学习中树立正确的思想价值观,获得综合发展与健康
  成长。
   一、传承精髓
   小学阶段的学生对新奇有趣的事物充满强烈的好奇心与探索欲,因此,教师在语文课堂上应该准确抓住学生的这一特征,从学生的兴趣爱好出发,巧妙渗透优秀的传统文化,让学生在兴趣的驱动下主动学习知识内容,积极传承优秀传统文化的精髓[1]。以《腊八粥》为例,教师可以从课文内容出发,深入挖掘其中涉及的传统文化知识,即鼓励学生大胆阐述自己对“腊八节”的认识,并适时提出相关问题:大家是否吃过腊八粥?一般是在什么节日才会吃腊八粥呢?大家心目中的腊八粥是什么样子呢?利用问题激发兴趣、启发思考、活跃氛围;然后利用多媒体展示关于传统节日和腊八粥的趣味视频,对传统文化的内涵和意境加以还原,营造充满浓郁传统文化节日气息的氛围;接着,引导学生深入体会家人围坐一起的温馨氛围,对民俗之美加以感受;最后,利用课后时间组织关于腊八粥的社会实践活动,让学生更加深刻地认识传统节日,在潜移默化中接受传统文化教育,有效实现语文教学目标。
   二、拓宽视野
   传统文化具有一定的继承性和民族性特点,将其融入小学语文教学中,不仅能丰富学生的知识面,还能开阔学生的语文思维和文化视野。以《田忌赛马》为例,教师在课堂教学环节可以趁势导入中华优秀传统思维,即引导学生大致理解课文内容——战国时期,孙膑作为齐国的军事家,在赛马时帮助大将田忌以智谋胜;然后引导学生明白孙膑凭借仔细的观察而对马的速度进行分析,并提出合理的方案来帮助田忌取得了最终的胜利,激发学生自主创新的思维意识;接着,教师可以适时提出创新性和启发性的问题:假设你是齐威王的军师,应该怎样帮助他取得胜利?要求学生从古人的思维角度进行思考和分享,在互动中激活思维,形成良好的行为习惯,获得文化视野的拓宽。
   三、解读经典
   中华优秀传统文化源远流长、博大精深,诸如唐诗、宋词、元曲、《永乐大典》等。要想在小学语文教学中融入中华优秀传统文化,促使学生更好地解读经典,传承优秀文化的语言文字特点,提高文化素养,教师必须从教材出发,学好、选好、用好经典,引导学生诵读经典[2]。以文言文《学弈》为例,教师可以先向学生介绍文言文的特点,让学生知晓文言文属于一种书面语言,能揭示深刻道理;然后利用成语提问的方式导入课程:有谁知道成语“专心致志”的由来及其意思?结合学生的回答,利用多媒体设备展示课文的具体内容,让学生理解成语的出处和意思;接着,引导学生诵读课文,对文本的语言特点和写作技巧加以归纳,并尝试通过故事的方式讲述课文内容,从而理解文本所要表达的深刻道理——学习和做事要专心致志,这样方能取得成功。通过这样的方式,學生能够在解读经典的过程中传承优秀文化的语言文字特点,提高语文学习能力和文化素养。
   四、升华情感
   小学语文教材中的很多课文都蕴含着丰富的传统文化元素,教师需要积极提炼教材内容,引导学生感知优秀传统文化的独特魅力,将其深深根植于内心,进而激发学生学习优秀传统文化的兴趣,在学习中升华情感[3]。以《登鹳雀楼》为例,五言律诗是诗歌中的一种重要格式,也是中华古典文化的重要表现,教师在实际教学中应该引导学生知晓这一点,在此基础上带领学生认真分析诗句内容,如:诗人从鹳雀楼上眺望黄河在夕阳照耀之下向东奔流而去,一扫心中的抑郁不平之气;然后引导学生对诗句表达的意境和情怀加以感悟,学习诗人积极向上、乐观豁达的人生态度。在这个过程中,教师可以借助多媒体设备呈现诗词所描绘的壮丽美好的河山景象,让学生在观看中感悟诗人的心境,体会五言律诗和优秀传统文化的魅力,获得情感的升华。
   综上所述,,传承与发扬中华优秀传统文化是素质教育的重要内容,也是各学科教师在教学活动中必须重点考虑的教学目标。在小学语文教学活动中,通过对中华优秀传统文化的巧妙渗透,有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地解读经典、传承精髓,有效拓宽学生知识面和文化视野,强化学生的文化素养与人文底蕴,促进学生的全面发展。
   参考文献:
   [1]王莉.小学语文教学中融入中华优秀传统文化的价值与具体实践[J].空中美语,2020(2):570.
   [2]范国新.中华优秀传统文化融入小学语文教学的价值及实践[J].教育科学论坛,2020(35):58-61.
   [3]黄亦玲.例析将中华优秀传统文化融入语文课堂的教学意义[J].华夏教师,2020(10):72-73.

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