现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

户外游戏中树立儿童为本的管理观

2021-08-27  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:谢赛男 发表期数:新课程 2021年16期 本文字数:2526

   摘 要:幼儿园所有工作的起点和归宿都是幼儿,幼儿园的管理和课程都是为了幼儿。将更多的管理工作融进幼儿的视角、融进幼儿的课程,让幼儿在轻松愉快的户外游戏中不断地学会自我管理、自我成长。
   关键词:儿童为本;管理观;户外游戏
   幼儿园管理是指在幼儿园中的管理者通过实施计划、组织、领导、协调、控制等职能来协调他人的活动,使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。在幼儿园里,管理通常是指管理者对人、事、物及环境的管理,带有一定的强制性和比较浓厚的成人色彩,我园在创设和优化幼儿园户外环境的实践研究中发现,户外活动环境虽然注重园所的绿化和美化,但更多体现的是园长和教师团队的设计理念,缺乏幼儿活动和管理的痕迹,少了些童真、童稚、童趣。如何在户外游戏中让幼儿参與幼儿园户外环境的管理,树立儿童为本的管理观,使幼儿成为幼儿园户外环境管理的主人呢?我们做了以下尝试。
   我园的户外操场正对着大门口,两侧是灌木环绕的曲折小径。穿过操场和两侧小径都能通往幼儿活动室。为了不影响幼儿的户外运动,幼儿园规定家长和幼儿入园必须绕过两边的小路进入幼儿活动室。虽然设置了路标,但家长和幼儿还是不按路标,经常从操场直接进入幼儿活动室,干扰了幼儿户外活动的开展。值班教师提醒时,家长觉得没面子,幼儿情绪也受到了影响。如何管理才能让家长和幼儿都能遵守幼儿园的入园规则呢?我们在大班年段成立了“巡逻护导队”,每天请几位表现优秀的大班幼儿在门口协助教师巡逻护导,在“巡逻护导队”的管理下,遇到不遵守规则的家长被“提醒”时也不觉得尴尬,反而能马上接受劝导,按指定路线进入活动室,护导队的幼儿更是对能够协助教师管理入园秩序感到非常自豪。随着时间的推移,家长和幼儿都能遵守入园规则了。但“巡逻护导队”却变得无事可干,只能干站着,管理工作变得无趣了,参加人数逐渐减少……
   一、健全组织,保障幼儿参与管理的权利
   幼儿园的户外建设与管理是一个上下互动的过程。一方面需要园长从幼儿园的实际和战略层面出发,站在幼儿园长远发展的高度引领环境的建设,自上而下推进,另一方面对于自下而上的户外环境我们要充分了解、把握,追随幼儿的兴趣点及兴趣走向,开启有意义和积极的引导之路。因此,我园成立了幼儿园户外环境指挥小组、课题研究小组、户外环境保障小组、骨干教师工作坊。
   户外环境指挥小组负责做好顶层设计,组织教师树立科学的儿童观,组织实施计划,确保幼儿参与管理的意愿得以实施。
   户外环境保障组根据幼儿的需求及时调整户外场地建设投放适宜设施和材料。
   课题研究组根据幼儿的了解、把握把准、聚焦、跟踪。抓住兴趣点及兴趣走向,引领活动不断深入。
   骨干教师负责观察、解读,追随幼儿参与管理的情况并及时反馈。
   户外环境指挥小组将幼儿参与值班巡逻的案例作为教研活动开展“智力风暴”,通过教研回放、启发感悟、学习反思,以幼儿为视角、幼儿为立场、幼儿为中心,研讨园所管理中儿童观的体现,如:幼儿是怎样的人,有怎样的兴趣爱好,有怎样的学习与发展的特点?幼儿是有能力、有自信、积极主动的学习者和交流者,尊重孩子的需求、兴趣、能力、水平,让孩子成为我们管理的伙伴、学习的助推。
   户外游戏课题研究组分析:幼儿虽然参与了幼儿园的管理,但只是因为协助教师工作的荣誉感支持他们,并不是真正的兴趣。幼儿在参与幼儿园户外环境管理过程中会获得很多宝贵的经验,但如果只是协助教师完成管理任务,缺乏社会交往的大环境,缺乏管理任务的支持推进,那对管理工作的兴趣必定大打折扣。因此,幼儿参与户外环境管理时必须和幼儿园课程相结合,使管理活动能够真正促进幼儿身心全面和谐发展。案例中的幼儿“巡逻护导队”为什么会从开始的“轰轰烈烈”到现在的“索然无趣”呢?在各项目小组反复沟通与探讨及全方位审视后得出:因为幼儿将护导当作了幼儿园管理的一项任务和工作,而只有游戏才是幼儿园的基本活动。于是,我们确定此次管理活动以“小交警”的游戏进行开展,将管理融入自己感兴趣的户外游戏中,从而保障幼儿参与管理的权利。
   二、及时推动,提升幼儿已知管理经验
   游戏是幼儿生活经验的集中体现,是幼儿对生活的模范在线和创造经验,是游戏开展的基础,经验决定了幼儿游戏的内容和水平,游戏需要经验的支持,也促进了新经验的获得和积累,从丰富经验中推进幼儿游戏的延伸与拓展,与幼儿共同探究未知,了解已有的经验和必备经验。户外游戏的推进要跟上幼儿游戏经验的步伐,要随着幼儿在游戏中兴趣的变化、经验的提升以及不断生成的需要而变化。
   为了准确把握幼儿的兴趣点,户外环境课题组和幼儿进行了充分探讨,了解到幼儿很喜欢“小交警”这个游戏。幼儿日常来园时都能遇上交警,对于能够扮演这个角色感到非常开心自豪,但对交警职责的理解流于表面。于是教师组织幼儿将小交警游戏进行推进:利用谈话、观看视频以及回家咨询父母的形式,幼儿了解到交警工作是指挥交通、管理车辆和驾驶员、查处交通违章的人员,是维护道路交通秩序的工作者,是宣传交通安全的宣传员,是帮助我们解决问题顺利出行的警察叔叔。这样幼儿就对小交警的工作职责有了丰富的认知。又如:幼儿对交警的手势以及用语了解得不是很明确,教师请了交警给幼儿上课,学习专业的交警指挥手势。在一系列活动后,,幼儿能感受到交警工作的重要和辛苦,激发对交警的尊敬之情,提升和丰富了幼儿的管理经验和职责的情感体验。
   三、动态跟进,遵循幼儿内在需要
   游戏定位、时间调整、角色参与都是影响游戏质量的要素,我们要遵循幼儿的内在需要,从幼儿视角看待这些要素,做到动态跟进,才能进一步支持幼儿的游戏推进。户外游戏组充分进行探讨:认为小交警要定位为一种角色游戏,但是因为在户外,所以也可以定位为一种户外自主游戏。自主游戏的时间如果只在上学、放学时间段,和其他角色之间没有互动,游戏性明显不足。起初小交警活动是在接送时段开展,时间仅15分钟,我们做了如下调整:

相关文章:
  • 1 中职维修电工实训教学改革与探讨
  • 2 SPOC在线课程在中职教学中的有效应用研究
  • 3 探析中职数学问题驱动教学的设计和解决活动
  • 4 技工院校一体化教学评价现状分析及策略研究
  • 5 浅谈学业水平考试背景下中职语文教学策略
  • 6 基于互联网背景下中职学校混合教学模式创新与应用探究
  • 7 高等数学课程线上教学效果研究
  • 8 “互联网+”背景下高职高专高等数学教学优化研究
  • 9 思维导图在高职基础护理实训教学管理中的应用进展
  • 10 新时期高职PLC课程教学改革的实施路径研究
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新