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新时期幼儿园保教质量提升途径思考

2021-08-30  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:王永丽 发表期数:新课程 2021年16期 本文字数:2057

   摘 要:在全面普及素质教育形势下,促进幼儿园保教质量的提升成为当前教书育人者的首要任务,通过实现保育与教学的有机融合,能够促进幼儿的全面综合发展,也能使其身心健康发育。鉴于此,幼儿园教师应对保教质量的提升予以高度重视,并在实际工作中着眼于幼儿的心理健康、身体发育,采用切实可行的实践策略,确保保育与教学既能融合到一起,又能充分发挥出促进作用。以此为中心展开深入探究,以期为教育同仁提供有用的参考依据。
   关键词:新时期;幼儿园;保教质量;提升;策略
   新时期下,幼儿园教育事业飞速发展,幼儿教育教学受到更多人的关注与重视,但就当前实际情况而言,其中仍存在诸多不足之处,首当其冲就是开展的保教工作不到位、不全面,使得幼儿的身心健康发展受到阻碍,也使得教育教学质量不断下滑,究其根本原因,主要在于保育教师的专业素养较低、幼儿园所建立的保教体系存在漏洞等等。针对此种现状,幼儿园需要及时做出改变,重视保教质量的提升,通过革新教育指导理念,优化保教开展模式,以此为幼儿打造一个良好的游戏空间、学习环境,与此同时,还要加大家园合作力度,提升保教人员的专业素养,从而提高幼儿活动有效性,全方位保障幼儿的健康发育、茁壮成长,这样一来,保教成效将发挥到最大化,幼儿园教育教学工作的开展也将更加顺畅。
   一、强化保育管理,全方位保障幼儿的健康成长
   为全方位保障幼儿的健康成长,幼儿园首先要强化保育管理,具体到实践中,需要制定完善的保育管理制度,以此作为强化管理的前提保障,同时要求保育教师严格遵循制度、践行制度。此外,还要做好晨检各项工作以及传染性疾病的预防与管控工作,通过定期喷洒消毒液为幼儿营造一个健康的环境,进一步强化幼儿园的卫生管理。以课程游戏化理念为指导,通过保教结合设立自助餐点,通过游戏活动培养幼儿健康的生活品质,提高对幼儿生活方面的教育意义,按期组织幼儿进行健康检查,实时监测其生长发育情况,在此前提下,合理安排幼儿的户外活动时间,依据各年龄段幼儿的生长规律,组织开展与之相匹配的体育锻炼及健康课程。营造良好的育人氛围,使幼儿得到更为优质的服务,幼儿园需要构建完善、科学的评价体系,以提高保育工作的有效性,着眼于师德素养、制度、卫生管理、配合教学等内容,细化岗位考核准则,采用自我评价与幼儿园评价、家长评价相结合的方式,对保育工作进行量化评定,以促进保育教师个人素养的提升。幼儿园管理者为做好上述工作,还应加大对园内硬件设施的建设力度,并配备足够的安保人员,这样一来,幼儿的学习生活就能得到强有力的安全保障,保教工作也能有条不紊地开展。
   二、提升保教队伍素质,提高幼儿活动的有效性
   幼儿园需要将提升保教队伍的专业素养当成日常管理工作的重中之重,通过按期组织教师学习保教知识与实践技能,邀请具有多年保教经验的教师到幼儿园开展指导教育工作,又或者,也可召开保教知识讲座等活动,以此来有指向性地提高保教人员的综合能力,使他们形成深入分析幼儿心理的能力。除此之外,幼儿园还要发挥好优秀教师的帮扶作用,通过进行“一对一帮扶活动”,要求新入岗教师与骨干教师结成帮扶小组,向新入岗教师普及理论知识、实践技能,并在日常保教工作中,观察新入岗教师的工作表现,使其得到快速成长,并熟知幼儿园的日常工作。为提高幼儿活动的有效性,幼儿园可要求保教人员与主班教师联手设计富有趣味性且多元化的活动,具体到实践中,可带领幼儿进行春游活动,促使其在实践中增长社会经验,收获更多快乐时光。除上述内容以外,幼儿园还需建立起全面的、立体的保健体系,通过开展场景模拟课程,组织保教人员与幼儿共同参与,使双方在阅览视频的过程中,加强沟通、共同成长,进而形成“事事为幼儿、逐层做保教”的良性局面。幼儿园管理者应结合班级实情,要求保教人员与家长及时进行沟通,促使幼儿家长掌握正确的家庭教育策略,并针对幼儿在幼儿园内的表现,,与家长进行探究与研讨,以促进家园合作。
   三、结束语
   综上所述,教育乃是国之大计,幼儿教育作为我国教育体系中的关键一环,应予以其特别重视,而在幼儿园日常教学工作中,保教工作又是重中之重,幼儿教师需要在这一环节优化与完善,以促进保教质量的不断提高。具体到实践中,需要从强化保育管理入手,着眼于保教人员专业素养的提升,对促使幼儿活动的开展更具有效性,更具教育意义,同时还要建立完善的保教体系,加大家庭與幼儿园的合作力度,以此为幼儿打造一个良好的、积极的学习生活空间,使其得以健康发育、茁壮成长。
   参考文献:
   李蕊君.关于提升幼儿园保教工作质量的思考[A].2020科教创新学术研讨会论文集(第七辑)[C],2020:2.
   注:本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“幼儿园保教质量提升策略研究”(课题立项号:GS[2020]GHB1292)成果论文。

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