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课程游戏化背景下幼儿园户外环境创设的思考

2021-09-02  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:陈佳 发表期数:新课程 2021年16期 本文字数:2224

   摘 要:随着教育体制改革的不断推进,幼儿教育在教育体系中的重要性越来越突出,而在幼儿教育中,户外环境对于幼儿的成长发展具有重要影响,因此对于幼儿园户外环境的创设也有一定的要求。随着幼儿园户外教学课程逐渐走向游戏化,幼儿教师更应该对其引起高度重视,重视幼儿在成长过程中的户外环境,促进其身心健康成长。对于幼儿来说,良好的校园环境也会对幼儿的户外活动和思想品德发展有着潜移默化的影响。
   关键词:课程游戏化;幼儿教育;户外环境
   对于幼儿教师来说,不仅要关注幼儿的知识学习能力,还要关注幼儿的实践动手能力,由此,幼儿园的户外环境对幼儿成长的影响作用也在逐渐增加。随着幼儿园课程游戏化进程的不断推进,幼儿学习不再仅仅依靠教师的课堂传输,更多的是通过游戏和实践来掌握所需要的知识与技能,创设一个良好的户外环境对于幼儿的学习有巨大的帮助,那么,在课程游戏化背景下,幼儿园应该如何创设一个良好的户外环境呢?
   一、课程游戏化背景下幼儿园重视户外环境的意义
   在幼儿教育中,幼儿的户外活动教学非常重要,其中最大的一个原因就是户外活动,可以提高幼儿的身体素质,户外环境对幼儿的品德成长有着潜移默化的作用。随着教育的不断改革,幼儿的快乐教学得到很大的重视,课程游戏化也在不断拓展,重点即为帮助幼儿在学习、劳动、生活中体验收获感和满足感,在游戏中学习到更多的知识,在快乐的氛围中进行学习和生活。而在课程游戏化背景下,幼儿园的户外环境创设也逐渐受到重视,,让幼儿在良好的户外环境中受到熏陶,促进身心发展,让幼儿在动手实践中得到更多的体验感。
   二、课程游戏化背景下创设幼儿园户外环境
   (一)重视环境熏陶,发展人文教育
   在幼儿教育中,幼儿园的户外环境对幼儿的成长具有重要的影响,随着幼儿课程的游戏化,学校课堂更多地在于户外,对于幼儿园的环境教育也提出更大的要求。其中幼儿园要特别注意物质熏陶在构建教育环境中的作用,这一点非常重要。幼儿的认知能力仅仅停留在对图案、动画等方面,幼儿园可以通过具体的物质来进行人文渗透教育。在进行户外课程时,教师可以提醒幼儿注意身边经过的指示牌或是爱心标语,这样既完成户外课程的学习任务,还能帮助幼儿养成良好的习惯,懂得基本的礼貌,由此,户外环境对幼儿的成长有重要作用。
   例如,在走廊的墙壁上、教室的墙壁上、操场和宣传栏贴上小朋友们喜欢的动画片的人物写真,让小朋友在校园里感到快乐,从而帮助幼儿更好地接受和适应幼儿园的学习和生活,教育者也可以更好地进行课程教育。我们还可以在草坪旁边做一些可爱的指示牌,引导小朋友进行正确的行为,像在草坪旁边写上“伙伴们,不要踩踏我哦,我会伤心流眼泪的”,再配上一个可爱的哭脸,这样不仅可以让幼儿感受到幼儿园爱的教育,还能帮助幼儿养成良好的习惯。这些虽然是小事情,但可以潜移默化地渗透进幼儿的心灵和行为,让学生在进行课程学习的同时,养成良好的习惯,这都是户外环境所带来的巨大影响作用。
   (二)重视户外课程,培养实践能力
   在课程游戏化的背景下,越来越多的教师开始重视户外课程,但在幼儿园的户外课程教学中,幼儿教师也要注意避免课程中单一无趣的游戏,要合理地规划户外环境的区域特征,更多地关注幼儿的兴趣和实践能力。而在户外课程中,不仅仅是简单的游戏,还要加入幼儿在课堂中所学的知识,使其理论与实践可以得到有机融合,这样有趣的游戏化课程,既能激发幼儿的学习兴趣,还能帮助幼儿复习课堂知识,同时提高动手实践能力,真正实现户外课程的意义。在户外课程中,幼儿园的户外环境创设也应引起关注,不仅要配合学生的学习,还要让学生在动手中寻求知识,感受更多的体验感。
   其中农作坊就是一个很好的例子。幼儿园可以创设一个多样化的农作坊,让学生在农作坊中进行户外课程的学习,不仅保证在户外的学习环境,还可以增强户外课程的安全性与学生的适应性。在农作坊中,教师可以让幼儿动手培育一盆花、一株草,在这种活动中,幼儿可以亲自培育和照顾,逐渐懂得关心、照顾和成长的意义,还可以进行简单的手工活动,可以让幼儿亲自动手编制花篮、帽子、小玩偶等手工艺品,让幼儿锻炼动手实践能力,感受努力与成功的满足感,促进幼儿的身心发展,且教师可以让学生在农作坊中进行自己感兴趣的安全的活动,让学生培养想象力和动手能力。
   三、结语
   本文主要对课程游戏化背景下,幼儿园户外环境的创设进行一系列的论述。文章开始强调在课程游戏化背景下,重视幼儿园户外环境创设的意义,重视幼儿园户外环境的必要性与积极性;之后提出在课程游戏化背景下,幼儿园户外环境创设的几点思考:一是重视校园环境教育,加强环境熏染教育,培养幼儿的品德发展;二是重视幼儿动手实践能力的培养,创设安全、有意义的户外环境,促进户外课程的顺利进行。因此,随着课程游戏化的不断推进,幼儿园的户外环境创设应该引起重视,从而促进幼儿的身心健康发展。
   参考文献:
   [1]胡淑琴.淺谈让幼儿自主“悦”读的班级阅读环境创设[J].课程教育研究,2018(14):75.
   [2]崔晓蕾.试析课程游戏化背景下幼儿园环境创设的策略[J].天津教育,2020(33):165-166.

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