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职业院校口语技能大赛视角下备赛策略对教学转向的启示

2021-09-12  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:徐云佳 发表期数:现代职业教育 2021年27期 本文字数:2486

  [摘           要]  全国职业院校英语口语技能大赛三类题型凸显了对教师、教材、教法改革的探索。研究选手参赛中的问题,形成有效备赛策略,融入课堂教学,促进了英语教学体系化,激发了学生的兴趣,提高了课堂教学效果,提升了跨文化交际能力,让英语课时代化、信息化、专业化。备赛策略研究应贯穿备赛、比赛始终,提升备赛的科学性、有效性。
  [关    键   词]  职业院校;口语技能大赛;备赛策略;赛教融合;教改
  [中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2021)27-0073-03
   《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020)》指出,鼓励开展各种形式的职业技能竞赛,以促进高技能应用型人才培养。在此背景下,全国职业院校英语口语技能大赛已成为强化学生职业能力、检验高职院校教学水平和学生专业与职业能力的重要手段,备受社会各界关注,是评价职业院校英语教学水平的关键性指标之一[1]。
   一、全国职业院校英语口语技能大赛题型分析
   全国职业院校英语口语技能大赛试题由“职场描述”(Presentation)、“情景交流”(Interview)和“即席辩论”(Debate)组成。这三部分均取材于行业业务发展、社会经济热点,考查选手的综合语言素质、思维条理性与逻辑性、团队协作能力、表现力等。对三部分题型的要求与特点归纳如下:
   第一部分“职场描述”(Presentation),要求选手抽取行业业务发展、社会经济热点的统计图表,依据指令对图表中的信息进行口头描述,阐述观点,不超过3分钟。
   第二部分“情景交流”(Interview),抽取一个场景,与外籍主试官一对一问答。场景通过海报、宣传手册等原版文本呈现,信息饱满、图文并茂,包罗各行业,如课程招生咨询、电工维修咨询、门锁维修咨询、酒店餐饮住房介绍、企业招聘、客服咨询等[2]。外籍主试官扮演顾客,提6~8个问题。选手扮演从业人员全面应答。
   第三部分“即席辩论”(Debate),在前两环节非英语专业组前4名、英语专业组前2名中展开。抽签分正、反方,正、反方先后陈述1分钟,正、反方3分钟即席辩论,双方各总结陈词。
   二、选手参赛中的问题分析
   (一)信息覆盖不全、表述逻辑性不强
   “职场描述”涉及图表多样,要求识图表数据,按逻辑顺序描述数据。不少学生描述数据时缺乏逻辑性,找不到数据间的逻辑性,如时间先后、事情发展先后。描述数据趋势时,不能分段把握,折点、最高点、最低点缺失,未比较多条曲线的交叉点。缺乏全局把握,信息遗漏,较难深入理解主题,无法联系社会热点表述观点。
   (二)信息梳理不畅,缺乏交际策略
   “情景交流”涉及多种工作场景,文本多涵盖专业词汇。缺乏专业词汇及背景知识、不能把握广告英语,难以定位有用信息,不会结构分析、信息提炼。平时与外籍人士沟通较少,适应主试官的口音较慢,阻碍了听力理解。缺乏交际策略,不理解提问时不会用交际策略,与主试官沟通时机械,无法自然推进交流。缺乏问题预判能力,反应不敏捷。
   (三)听力能力较差,观点支撑乏力
   “即席辩论”中,听力理解能力不强,无法理解对方辩手观点,,无法发现对方观点的矛盾处,不能发现对方观点缺乏支撑理据,未找到对方逻辑性的欠缺。不能在较短时间内准确表述,甚至出现有观点但表达跟不上[3]。辩手陈述不明晰、逻辑不明确,支撑材料缺乏关联性,缺乏说服力,无法由观点引出结果。
   三、口语技能大赛备赛策略研究
   (一)加强语言基本功,结合专项,提升问题解决能力
   “职场描述”图表虽多样,但数据紧扣主题,应通过图表标题、数据共性解读主题。对比数据,解读数据间差异,分析数据变化趋势,分段描述数据。关注数据最高点、最低点等关键点,说明每条单曲线平滑或折线、变化幅度等;对比多条曲线的交叉点。透过现象分析本质,依据题目指令,或提供建议,或提出观点。结合社会经济热点,紧扣实际分析。从自身学业、职业规划等现实切入,切合社会热点,展示问题解决能力。
   具体答题作如下分析:
   You are required to talk about the following pie chart, giving your account of the survey result and making some suggestions to enhance job satisfaction.
   總起句点明主题,明确研究对象、时间、地点等。如:The pie chart demonstrates various groups’ satisfaction levels regarding their jobs and the percentages that every group takes up. 听众能捕捉到主题,对图表内容预判。选手应准备不同类型图表对应的词汇、总起句等句型。图表词汇包括表格 table、线图(直/曲线) line graph、柱状图(条形图) bar chart、流程图flow chart、饼图pie chart等。总起句常用show, demonstrate, depict, reveal, display 等。

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