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SPOC在线课程在中职教学中的有效应用研究

2021-09-24  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:马春红 发表期数:现代职业教育 2021年39期 本文字数:2702

  [摘           要]  得益于信息技术与计算机技术的快速发展,网络在线课程近些年如雨后春笋一般迅速萌发,出现了很多不同类型的网络在线课程。其中,SPOC在线课程就是值得关注的一种,将其运用到中职教学活动中,是值得探究的一个全新方向。基于此,首先针对SPOC在线课程的基本概念与教学价值展开论述,然后探讨SPOC在线课程在中职教学中进行运用的可行性,最后从课前预习、课后复习、课上指导等方面切入,分析了SPOC在线课程的具体教学运用,以供参考。
  [关    键   词]  SPOC在线课程;教学价值;中职教学;可行性;运用策略
  [中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603(2021)39-0028-02
   中职作为职业教育的重要构成一环,承担着为社会培养职业技能人才的重要责任。近些年,社会处在快速发展的状态当中,各行业对于人才的需求也在不断改变。对于中职学校而言,就要对教学活动展开创新构建,以便能够提高人才培养质量,符合社会的人才需求。SPOC在线课程作为一种新型的网络在线课堂,与当前教育活动的发展形势不謀而合,具有一定的利用价值。对于中职学校的专业教师而言,就应该对SPOC在线课程形成有效的认识了解,把握其内涵,将SPOC在线课程有效运用到教学活动中,实现教学的创新构建。
   一、SPOC在线课程概念内涵及其教学价值
   (一)概念内涵
   SPOC在线课程,是对Small Private Online Course的简称,其可以译作小规模限制性在线课程,这一概念是由加州大学伯克利分校教授阿曼德·福克斯教授提出和使用的。SPOC课程具有两个核心关键,一是“small”,二是“private”。“small”是指课程学习参与的人数少,一般为几十人到几百人,不会太多。而“private”是指对课程学习参与的学生设置条件限制,也就是设定课程准入条件,达到这一条件之后,才能申请加入课程的学习。由此可见,SPOC在线课程,实际上和MOOC存在正好相反的特点。MOOC的特点就是不对参与人数做出限制,也不对学习参与者设定条件,任何人都可以参与到MOOC的学习当中。而SPOC在线课程则在人数和参与条件两个方面都设定了限制。因此,从教学模式的适用性来讲,MOOC模式适合用于一些简单、非专业、大众性的课程教学,而SPOC则适用于专业、小众性、面向特定群体的教学活动。
   (二)教学价值
   SPOC在线课程的提出和发展,也逐渐传入国内,并且一些专业教师对该种教学模式展开了研究,取得了一些学术研究成果。通过对相关学术研究资料的浏览分析,可以发现SPOC在线课程在实践中能够体现出多方面的教学价值。
   第一,重构教学关系,突出学生的学习本位,让学生的学习作用得以充分发挥。在SPOC在线课程教学模式下,学生需要深度参与进来,在多个环节依靠自身的努力完成学习,比如课前预习、课上思考、课后复习等等,这都强调了学生自身的学习作用,和传统以教师为主导的教学模式存在很大差别。SPOC在线课程的运用,能够实现教学关系的重构,让中职教学活动关系从教师主导转变为学生主动,将学生的学习本位切实有效地体现出来。
   第二,开辟第二课堂,延伸教学活动,拓展教学空间。对于中职学校的教学活动而言,长期以来都是以课堂教学为主,对于课堂之外,并未形成关注,教师和学生在课堂外的交互非常少,教师也没能对学生在课堂外的学习活动形成有效指导,这就让很多学生在课外并未有效开展学习。而SPOC在线课程的运用,可以依托互联网构建起线上学习,通过互联网渠道,教师可以向学生安排课外学习活动,并且予以指导,加强彼此之间的交互。这样一来就可以依托SPOC在线课程构建起第二课堂,让教学活动从课内延伸到课外,进一步扩大教学空间。
   第三,提高教学效果,确保学生达标。SPOC在线课程,具有限制性,要求学生达到一定的条件,才能参与课程的学习。因此,对于中职学生而言,为了顺利毕业,必然就需要更加努力学习,,达到相应的标准参与SPOC在线课程的学习。这样一来,可以给学生施加一定的压力,驱动学生的学习行为。
   二、中职教学运用SPOC在线课程的可行性
   SPOC在线课程从理论上来说,能够给教学活动带来积极的作用。那么从实践的角度来说,其是否能够在中职教学中适用呢?是否具备可行性?对于这个问题,需要从SPOC在线课程的具体运用需求来剖析。
   SPOC在线课程形成运用,需要一些基本的条件,比如SPOC在线课程平台、教师的教学能力、学生持有的智能终端设备等等。要让SPOC在线课程得到有效运用,这些方面的基本条件是不可缺少的。从当前中职学校的实际情况来讲,这些方面的条件,已经初步形成。第一,目前有很多在线网课平台,比如网易网课、腾讯微课、雨课堂等等,各种在线网课平台类型多样,功能丰富,教师可以从这些现成的平台出发,选择合适的平台作为SPOC在线课程的平台。当然,也可以依托信息技术和计算机技术自主搭建相应的平台。不论是哪种方式,目前都有成熟的技术可以选择,所以在这个方面具备了基本条件。第二,在教师教学能力方面,一方面中职教师基本上都具备制作PPT课件、制作微课这些方面的技能。另一方面,在2020年上半年,教师基本上都使用过网课教学,已经具备了网课教学方面的一些技能。所以,要运用SPOC在线课程来辅助教学,中职教师也基本上都能够实现顺利操作。第三,在学生方面,当前阶段的中职学生,基本上已经普及了智能设备,如智能手机、平板电脑或是笔记本电脑。这些智能设备的普及,就为SPOC在线课程的实施提供了硬件基础。第四,从课程方面来说,中职学校中很多专业的教学,都是以理论课为主,少量课程会涉及实训课。对于理论课的教学,都可以通过SPOC在线课程来实现教学,甚至是实训课也可以对SPOC在线课程予以适度的运用,辅助教学活动的开展。

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