本文作者：李福人 发表期数：现代职业教育 2021年37期 本文字数：2477
[摘要] 从职业教育下电气
自动化专业的人才培养与教学改革思考分析进行阐述说明。职业院校作为人才培养的主要基地，在教育中起至关重要的作用，在教学发展的过程中，职业教育不断被重视，促进电气化人才培养的针对性发展。因此，教师应积极地调整课堂的教学目标，促进电气与
自动化在工程实践当中相互结合，创建全新的课程体系，发展职业院校整体的育人策略，使自动化
专业与国际的发展有效接轨。
[关键词] 职业教育;电气自动化;人才培养;教学研究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）37-0216-02
创新型人才的培养是一个漫长的过程，不是短时期内可以完成的，职业院校要在教学中加大对学生实践能力、创新能力和理论基础知识的全面提升，从而促进学生的全面发展。同时，要不断开拓人才培养的途径，通过增加学生实践机会的方式，提升学生发现问题和解决问题的能力，更好地培养学生的创新能力和运用能力。职业院校作为高素质人才的主要输出地，要在教育中不断探究和优化人才培养体系，从而更好地推动社会经济的发展和进步。
一、职业院校电气自动化专业人才培养的目标
（一）专业人才培养的定位
从当前电气自动化发展的情况可以看出，该专业具有较强的实用性，并且社会对这方面人才需求越来越多。在当前新时代改革发展的背景下，，电气自动化应当有积极的创新发展思路，结合专业技术型人才的培养的指导思想加强对学生实践能力的培养。不仅如此，还应让学生对这个专业进行全面的认知，充分认识到行业发展以及自我能力的培养，并且在电气自动化教学中还应以学生的就业指导进行定位，促进学生实践能力得到进一步提高，使学生对电气自动化专业有全面的认识，更好地为社会服务。在近几年社会发展的过程中，社会对电气行业的发展提出了全新的要求，随之而来学生的就业压力也在不断增加。教师在教学过程中应当结合社会发展的情况传输社会信息，使学生了解行业发展的趋势，在制订人才培养目标的过程中也应结合实际情况进行市场调查，开展实践活动，促进学生自身能力得到提升，对电气自动化行业的发展进行全方位的了解。
（二）人才培养的目标更高
当前，人才与技术已经成为行业竞争发展的主要因素，结合电气行业的发展情况来看也是如此。并且电气自动化应当创建更好的人才发展目标，应具备较强的危机意识，不仅要让学生掌握扎实的基础知识，还应掌握好理论教学与实践教学的比例，为学生创建更多实践发展的机会。不仅如此，在时间上还应进行合理的安排，促进理论与实践相互结合，使学生在实践当中掌握更多的理论知识，加深对知识的进一步理解。及时了解电气自动化行业发展的现状，促进教育的改革，从实际情况出发，积极完善教学策略。
（三）坚持人才培养的创新发展
创新是当前新时代发展过程中的主要内容，并且人才的培养也应当不断创新，注重培养的实际发展需求，及时掌握社会发展的情况，了解社会主要缺少哪类人才，并且怎样提升这方面的能力。电气自动化不能只停留在原地，不懂得创新发展，如果始终坚持这样就会导致学生所学习的内容无法运用到实际中。学习的主要目的就是让学生可以将所学习的知识落到实处，因此职业院校应培养技能型人才，不断做好职业教育，注意教学时间的合理分配，完善自身的教学计划，优化课程体系的发展，从而更加满足新时代发展的需求。
（四）技能与知识的相互结合
当前新科技的发展已经加快了步伐，对于复合型高素质的人才需求也逐渐增多，这里的复合型指的就是知识体系的复合。例如信息技术专业人才不光需要具备信息技术的知识，同时还应对数据进行分析管理，全方位地了解知识，这样才可以保证对工作当中的大数据进行分析，并得出最终的结论。因此，人才需要具有多方面的知识，同时在工作过程当中还应将知识与技术进行结合。在快速发展的背景下，对传统理论人才的需求也有了较大的减少，主要面临的就是对既拥有理论又拥有技术人才的需求，只有这样才可以保证创新的发展。
（五）道德水平以及高素质的需求
在时代发展背景下，经济发展的步伐已经加快，人才道德素质的重要性也逐渐得到凸显。人才需要具备终身学习的素质，在新兴技术和产业的不断发展變化中，各种各样的新事物以及新知识不断涌现，因此，作为人才，就需要拥有终身学习的素质，并且在学习过程中学习新型的技术，从而确保自己可以符合当前的社会发展需求。不仅如此，人才还应当具备高尚的道德情操，只有具备高尚的道德情操，在工作过程中才可以为国家做出巨大的贡献。
二、职业教育下电气自动化专业的人才培养与教学改革思考分析
（一）转变自身的人才培养模式
在电气自动化专业应用型人才培养的过程中，应对社会进行明确的认知，充分掌握当前社会对人才培养的需求，保证复合型以及创新型人才更加符合当前社会发展的需求，使这些人才的培养更加符合社会的发展，在人才培养过程中应当具备目的性，从而确保人才培养更有目的。在创新教育的不断实施中，人才更加具备创新意识以及创新精神。所以说，在课程设置的过程中应当保证合理性内容，加大创新内容在课程当中的比例，从而促进学生创新意识以及创新能力的培养。最后树立全新的人才培养观念，在人才培养过程中创建相关的评价标准，从而确保评价标准更加具有科学性与合理性，从不同的角度出发，对学生进行综合性的评价，从而使学生可以得到更好的发展。
（二）加强教育与理论知识的相互结合
