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五年制高职药品经营与管理专业毕业生就业干预与调查研究

2021-11-12  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:徐群 发表期数:现代职业教育 2021年35期 本文字数:2530

  [摘           要]  目的:通过积极干预,使高职药品经营与管理专业毕业生能达到高质量、高水平就业。方法:通过采取对政策、云平台的充分利用,职业生涯的指导,与岗位接轨的课程和人培方案的设置,职业人格倾向的调查,行业资源的充分利用等一系列措施,确保五年制高职药品经营与管理专业毕业生的良好就业。结果:五年制高职药品经营与管理专业毕业生达到高质量、高水平就业。结论:对毕业生就业的有效干预能很好地提升就业质量。
  [关    键   词]  高职毕业生;就业干预;调查研究
  [中图分类号]  R4                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603(2021)35-0076-02
   2020年高职毕业生就业面临巨大压力。作为一名2020年五年制高职药品经营与管理专业毕业班班主任,通过仔细研读《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》《关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》等一系列政策法规,努力将压力转化为动力,积极采取应对措施,多管齐下,确保应届高职毕业生不仅顺利达到100%就业,而且高质量、高水平完成就业工作。笔者在此将干预措施和干预结果做一总结。
   一、干预措施
   (一)政策应用
   充分利用各种政策、平台提供就业指导和援助。国家出台了大量扩就业政策、扩升学、扩岗位,各种中小企业优惠政策和创业政策。作为一名毕业班的班主任,需要做到及时、准确地将相关信息传递给学生。帮助学生了解就业政策法规、就业形势和自身条件,选择就业和升学方向。
   (二)意识培养
   充分认识职业技术学校职业指导工作的重要性。“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”作为一名班主任兼专业课教师,平时注重利用班会课潜移默化地影响学生的职业意识、职业理想和职业道德。专业课则通过知识传授、技能培训、思政元素教育引导学生依据职业对从业者的道德要求,规范自己的行为,促进职业道德的养成。引导学生树立正确的创业观、择业观和职业观,做好学生适应社会、融入社会的准备[1]。
   (三)课程设置
   石伟平先生认为,,当就业导向的职业教育逐渐向高中后教育阶段转移的情况下,中等职业教育发展从就业导向转变为生涯导向将成为必然趋势。为此,职业学校办学的出发点应定位于服务学生生涯的多样化发展,让想就业的都能高质量就业,想升学的都能升成,想留学的都能留成,想创业的都能创业成功。因此,初中起点的五年一贯制的高职教育除了完成通识课程外,还提供了更加灵活开放的选修课程,如1+X职业证书,既因材施教又因材施学,让学生拥有了更多的选择机会和发展空间,从而满足学生的多元发展需求。通识教育使学生能理解国家有关的法律法规,有较丰富的科学基础知识,具备较高的语言水平和人文素养,具有熟练的计算机操作能力,具备自主学习和可持续发展的能力等一系列通用能力。而职业证书则给学生就业提供了更多灵活选择的方向。
   (四)专业实践
   充分利用与岗位零距离接轨的课程教学改革、专业认知活动、教学见习、现代学徒制、实习等一系列与就业相关的课程设置和教学实施,使学生不仅具有药品经营与管理专业所必需的理论知识,还具有熟练的专业技能和较高的专业素养,能正确领悟未来岗位工作任务,能创造性地开展工作,具有较强的实践能力,具有基本的组织管理能力。
   (五)就业拓展
   充分拓展就业渠道。首先,通过细分学生的知识构架定位学生的就业方向。如,作为一名高职药品经营与管理的学生,药学专业课程是其专业基础课程,而营销课程是其专业课程。学生就业时就可有不同的就业方向,可以利用学过的药学专业技能进入药品生产单位、医疗机构,也可以利用营销知识结合专业知识进入医药公司或连锁药房等。其次,通过鼓励学生积极参与各级各类技能大赛,进一步强化专业技能,使学生能身怀多技走向就业岗位。不仅能走向药品流通领域、药品使用领域,还能拓展到药品生产领域,甚至于通过继续深造能走向研究领域。最后,作为毕业生就业的指导者,可以充分利用各种行业资源和人脉,为毕业生就业提供精准的信息。
   (六)生涯指导
   充分利用各种理论和资源帮助学生。实践是检验真理的唯一标准。然而,没有理论的实践是盲目的实践,很难取得成功。职业生涯建构理论作为一个与就业相关的理论,包括以下三方面内容:职业人格类型、生涯适应力和人生主题[2]。笔者利用霍兰德职业生涯建构理论对毕业生进行了一个职业倾向调查,测试学生是属于R(现实型)、I(研究型)、C(传统型)、S(社会型)、E(企业型)、A(艺术型)中的哪一种人格类型,共收到42份人格特质检核表,针对学生与专业匹配的工作方向(药品生产、销售、使用),在学生就业有困难时可以有针对性地进行指导[3]。而生涯建构理论可对毕业生择业时的适应准备、适应能力、适应行为方面发挥指导作用。
   通过采取以上一系列措施,高职药品经营与管理专业毕業生就业工作取得了良好的效果。
   二、干预结果
   通过积极干预,高职药品经营与管理专业的学生率先于毕业后一个月内达到了100%的就业率。后期虽然有个别学生工作有微调,但大体就业情况保持稳定,成为所有毕业班中的佼佼者。其中,9人本科院校,11人医疗机构,5人医药公司和社会药房,6人药品生产企业,2人教育机构,3人生物及环境检测,其他6人,其中1人进入世界500强药企工作,1人考上乡村公务员,3人网络服务,1人相关企业。所以,应该说整体达到了高质量就业。

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