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工匠精神融入中职电子专业技能教学探究

2021-11-27  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:许婉琳 发表期数:现代职业教育 2021年48期 本文字数:2540

  [摘           要]  培养中职学生具备工匠精神对落实社会主义核心价值观意义重大,也是中职学校的教育教学职责所在。简要阐述工匠精神的内涵,从三方面探究电子专业技能课融入工匠精神元素的必要性。并以电工实训课程为例,从制定课程标准、变更考核依据、推行5S管理理念、强化校企合作四方面,将工匠精神融入中职电子专业技能教学中。
  [关    键   词]  工匠精神;电子专业技能;电工实训
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2021)48-0074-02
   当前,随着社会经济的发展,更加需要中职学生具备工匠精神,将工匠精神融入中职学校的专业及实训等教学当中,可以夯实中职学生的理论知识,提升中职学生的动手操作等技能水平,又可以培养学生优秀的精神品质,这是现代职业教育教学中不可或缺的內容。电子专业对学生能力素养要求高,中职生只有具备了工匠精神中的“敬业”“精益求精”“专注”等品质,才能在今后的职业生涯中取得更大的进步,为社会多做贡献,满足社会对电工电子专业人才的需求。
   一、工匠精神的内涵
   工匠精神是一种态度,一种追求,讲的是工匠对自己的产品尽力做到完美,过程追求精益求精,每位工匠都要严格要求自己,千锤百炼,对产品反复打磨研究。工匠精神是人类文明社会进步的重要尺度,从古至今一直存在。工匠精神为中国制造提供了精神动力,为每个企业的生存发展打牢基础,是每个员工职业生涯成长的风向标。精益求精的品质精神、追求卓越的创造精神、用户至上的服务精神是工匠精神的具体体现[1]。工匠精神是敬业美德的表现,敬业是每位从业者对自己职业的敬畏和热爱,每位从业者都应有敬业美德,才能始终保持对自身工作岗位的热爱。工匠精神也是一种精益求精的态度,精益求精要求每一个从业者具有对自己生产的产品追求完美的职业道德素养,是每一个从业者应该具备的精神品质。工匠精神更是专注细节品质的体现,专注每个产品的每个细节,对产品细节不断雕琢,生产出质量可靠、性能稳定的产品,保持企业的生命力及竞争力。
   二、电子专业技能课融入工匠精神元素的必要性
   (一)社会快速发展的需要
   当前我国电子信息技术正处于发展的关键阶段,从政府层面而言,其已从政策和财政方面获得大力支持,这对于电工电子专业的改革与创新产生了巨大的推动力,促进了该领域快速平稳的发展。由于国内对电工电子专业毕业生需求数量的增长,学生要想在就业中获得更高竞争力,则要求学生树立精益求精的工匠精神,从而提升电工电子专业毕业生的整体水平。社会对电工电子专业的人才提出了较高需求,电子领域经济的快速发展也相应地对人才提出了更高需求。所以中职学校培养出来的具备“敬业”“精益求精”“专注”等工匠精神品质的学生是社会快速发展的需要。
   (二)学生成长发展的需要
   中职学生三年的校园生活虽然短暂,却是学生成长过程的重要阶段,是每个学生进入社会大家庭的缓冲站。当前,部分中职生存在心态浮躁、金钱至上、急功近利等心态,社会价值观极其容易发生偏差,形成不良气氛。而工匠精神中的“敬业”“精益求精”“专注”等品质可以在一定程度上帮助中职学生形成良好的世界观、人生观与价值观。另外,许多电工电子企业在招聘时也会重点考察毕业生是否具备“敬业”“精益求精”“专注”等职业精神,这与电工电子专业人才培养目标相呼应,而当前工匠精神中的“敬业”“精益求精”“专注”等品质更是许多企业所看重的,因此中职学校电工电子专业学生在校期间应不断践行工匠精神。这可以提高学生的综合竞争力,提升自身素质,为学生在今后的工作中实现自身成长和企业发展助力。
   (三)教师提高教学能力的需要
   鉴于电工电子专业具有较强的实践性,且相关设备和知识体系更新换代非常快,故在电工实训课程教学过程中,教师需言传身教,精心指导每位学生掌握每一个技能的操作要点和操作规范,通过教师亲身演示、技能指导培训、线路布线安装、故障排查定位、质量检测验收等环节,让学生清楚地认识到质量可靠、产品稳定才是企业发展的根本命脉。作为中职学校的专业教师必须时刻加强专业知识学习,才能跟得上时代发展的步伐,教师自身也应该具备“敬业、精益求精、专注”的工匠精神,只有这样才能在日常教学中指导约束学生、起模范带头作用。如此,才能提升学生的专业知识和主动学习的能力,也才能满足现代企业对员工的要求。
   三、电工实训课融入工匠精神元素的策略
   将工匠精神融入电工实训课程,是一项具有重要意义的工作。需组织开展多元化宣传活动,营造良好的内部氛围[2]。制定电工实训课程考核依据,让工匠精神融入课程具体化。实施5S现代企业管理理念,全面落实工匠精神具体化。积极推动校企合作,营造学校、学生、企业三方互利互赢的良好局面。
   (一)开展宣传活动,将工匠精神融入电工实训课程标准中
   学校要积极组织开展工匠精神的宣传活动,让学生了解什么是工匠精神,它有哪些精神品质,对照工匠精神的这些品质,反思自己身上的缺点,利于今后及时改正。每一位工匠都是在千锤百炼中逐步成长起来的,若不具备坚韧不拔、吃苦耐劳的精神品质,是无法成功的。学生要以工匠为榜样,努力磨炼自身意志品质,实现自身全面发展。结合电工实训的课程特点和凝聚出的工匠精神元素,,电工实训课程标准中需要在用电安全、触电急救[3]、规范操作、5S管理等方面提出明确的教学目标,加深学生对工匠精神的认知。

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