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我国地方高校科研管理存在的问题及其创新对策

2021-12-30  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:高丽慧 发表期数:现代职业教育 2021年50期 本文字数:2630

  [摘           要]  目前,高校的科学管理体系还存在科研管理制度过于死板、科研管理观念相对滞后、信息化管理水平不足等问题。通过成功的科研创新管理方法解决这些问题,能促进地方高校科研创新水平的提高。国内地方高校应结合国内科研管理及海外科研管理的成功经验,本着与时俱进的理念,转变科研管理观念,,改进管理方法,跟上社会信息化进程,运用信息化的管理模式来简化科研管理程序。
  [关    键   词]  科研管理;评价制度;信息化建设;管理创新
  [中图分类号]  G647                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2021)50-0206-02
   高校是科学研究的主力军,聚集着优质的人才资源、知识资源、技术资料和高水平的科研平台,同时承担着不可推卸的科研创新职责。地方高校科研事业的发展,对加速我国现代化建设作用显著,这就需要地方高校科研紧跟社会发展的步伐。所以如何加强地方高校科研管理与时俱进、不断创新,以及如何根据中国地方高校科研管理特点与现状,正确合理地借鉴国外成功的管理理念和经验,并协助发挥科研人员的才能,营造良好的学术氛围,从而实现地方高校科技强国的战略目标,成为地方高校科研创新管理者不可推卸的责任。本文结合部分国外成功的科研管理方法,分析了目前国内地方高校科研管理与评价体系的现状及存在问题,并针对现存问题提出了相应的策略与方法。
   一、目前我国地方高校科研管理存在的问题
   (一)科研评价管理理念相对滞后
   SCI评价体系对科学成果及科研影响力的评价有一定的科学性,然而因“数篇数”“唯论文论”等对科研所带来的负面影响,极大地影响了科研者的研究兴趣与科研方向。科研工作者为了追求高影响因子论文,盲目跟风,不注重研究的实际应用性。“SCI之父”Eugene Garfield也曾公开表示,“不能以论文数量评价科研工作者的科研水平,应探索并运用更科学、系统的评价标准体系”[1]。在我国,对SCI的趋之若鹜有其根源性。长期以来,论文数量是我国地方高校职称评定的重要指标,因此论文发表数量在我国呈指数增长。部分地方高校职称评定的标准必须要达到一定数量的论文,而对发表论文的质量却没有相关要求。这就出现了科研成果数量剧增然而质量堪忧的局面。地方高校科研管理者对科研人员的评价是看其论文数量,这就导致一部分科研人员为了达到学校制定的目标,千方百计地发表论文,“助长学风上的浮躁和急功近利思想,甚至诱导弄虚作假行为,致使一些人只注重自己一年内有几篇文章被收录和引用,以此作为晋升职称、申报课题、领取奖金的凭证,这其实是对发表论文的一种曲解”[2]。
   (二)科研管理信息化建设不完善
   自地方高校信息化推行以来,很多地方高校积极构建了各种数据库系统,如科研管理系统,然而大部分地方高校的信息化系统尚不完善,没有充分掌握利用网络技术来合理优化科研管理的方法。科研信息的数据收集与整理,大部分要依赖科研管理者本身,这样就难免会出现数据遗漏甚至有误的情况,增加科研管理工程中的烦琐性,降低工作的效率。随着信息化的发展,传统的人工操作模式已经难以跟上时代快速发展的要求。对地方高校科研管理信息系统的不完善带来的种种弊端,急需建设标准统一的科研数据信息化系统,形成完善的数据管理平台,以便于科研管理者准确分析数据,实现科研管理者和科研管理人员的数据信息共享。
   (三)科研管理者服务观念仍待提高
   “我国地方高校的科研管理工作仍属于行政管理范畴,管理者和科研人员属于管理和被管理的关系。[3]”科研管理者在管理的过程中习惯性地把自己不仅看作是信息的管理者,同时也是科研人员的管理者,从而把自己的目标和理念强制性地施加在科研人员的身上,没有从科研人员的实际考虑,这在一定程度上限制了科研人员自我优势的发挥。科研人员有时需要配合科研管理者一些工作需要,使得自己不能专心致力于科研工作,这在一定程度影响了科研工作的积极性,从而减缓了科研成果的产出。对地方高校科研水平的提升与发展产生部分消极的影响。
   (四)科研管理者管理水平有待提高
   科研管理工作是地方高校管理的重要组成部分,也是提高地方高校科研水平的关键。“科研管理者是国家和学校科学研究工作方针、政策的宣传者、贯彻者和实施者”[4],科研管理者推进地方高校科研工作的有序进行。从这方面来说,地方高校的科研成果、科研项目的取得,与管理者的管理水平、管理能力及方針政策有着较大的关系。地方高校的科研管理者大部分都是专职的行政工作者。近年来,虽然科研管理者综合素质提高了不少,但是其专业性仍然有待提高。这在一定程度上阻碍了管理者在相关领域、相关学科了解社会需要和国家政策,无法更好地帮科研人员把关研究内容和选题方向。
   二、我国地方高校科研管理的创新对策
   (一)科研论文打破“看数量”的常规
   论文水平评价,要关注教师近几年发表的论文,并且应把关注的焦点放在论文的质量上。“据了解,芝加哥大学在终身教职评审中甚至没有对教师研究工作的数量做出规定,但对教师研究工作的质量则有非常详细的要求”[5]。一味对数量的要求,弊端之一就是教师追求论文数量,急于发表、滥竽充数,无法全身心投入科学研究与创新之中。我们应该遵循事物的发展规律,给予科研工作者较为宽松的科研环境,让其科研能力与聪明才智能最大程度发挥出来。地方高校可以建立“以科研创新质量、贡献、绩效为导向的分类评价体系,充分发挥科研创新成果的科学价值、技术价值、经济价值、社会价值、文化价值,支持科研人员开展重大基础研究、探索研究,支持科研人员“十年磨一剑”的长期研究工作[6],从而构建合理、公平的科研评价体系。

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