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在平面设计课程中将传统文化运用于课堂实例的研究

2022-02-06  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:严寒 发表期数:现代职业教育 2022年4期 本文字数:2513

  [摘           要]  随着社会发展和人们审美情趣的变化,消费市场对设计类专业人才的要求越来越高,在这一形势下,平面设计类课程如雨后春笋般涌现,但由于受到教学师资、教学资源、教学课时的影响,平面设计课程教学水平与社会对人才培养需求距离甚远,课堂教学存在一定僵化。中国素来享有“世界文明古国”之美誉,有着悠久的历史文化、鲜明的民族特色和独特的艺术理念,以传统文化为素材,结合平面设计课程,能将传统文化艺术与现代设计有机融合起来,达到技能与思想品德并举的双重教育意义。
  [关    键   词]  平面设计;传统文化;现代设计;融合思想;教学策略
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)04-0100-03
   中国传统文化蕴含着深厚的文化底蕴和独特的中国风味,这是灵魂和血脉。文化认同与文化自信在设计的视角上是一脉相承的,将剪纸、书法、戏剧、泥塑等传统文化元素融入现代平面设计的理念中去,突破形式上的单一,回归精神文化的内核,不仅让学生在深刻理解传统文化的基础上学会巧妙地融合,并成為他们设计的灵感和创意源泉,突破当前平面设计同质化与想象力匮乏的桎梏,还能够映射人们在当代社会的生活方式及其对艺术审美的追求,这便是当今艺术实践教学探索的新方向。
   一、传统与现代:基于传统文化课程与现代设计理论的教学
   文化自信是一个民族、一个国家对其自身文化价值的充分肯定与积极践行,社会的发展离不开传统文化的支撑,设计领域作为传统文化与艺术文化传播的重要载体,,在课堂教学中以传统文化为载体,既为优秀传统文化的传承提供了良好平台,又极大程度拓宽了学生的视野。
   (一)文化传承设计课程引导
   设计的根在于“文化”,而不是华而不实的矫饰。在现代思潮和社会价值观的影响下,很多学生对西方艺术文化了解甚多,却对中华传统文化知之甚少。现代平面设计离不开传统文化的熏陶与培养,以文化人、以美育人,中华优秀传统文化是我们取之不尽的源泉[1]。因而,要在平面设计课程中顺利融入传统文化,首先应该提升学生对传统文化的认知、审美与体验。因此,学校以中华优秀传统文化为轴线开设文化传承设计课程,按照时间顺序向学生介绍中国古典文化与艺术,其目的是通过课程的学习,帮助学生梳理并提炼出我国各个时代的不同文化特征,从新石器时代的陶器到青铜时代的礼器,从秦砖汉瓦到唐宋风华,让传统文化中的每一个汉字、符号、图形、纹样、色彩等都可以成为学生设计灵感的源泉,这样在一定程度上更新学生以往在平面设计中所学到的固有思维和概念,为学生的设计思维开辟一条新的发展路径,与此同时提醒学生在学习西方优秀设计的同时不能忘记中华民族数千年来积淀的人文传统、精神面貌和人生哲学等宝贵文化遗产,在潜移默化中培养学生弘扬与传承传统文化的意识。比如,《逸介文人》是一个以元代为背景的绘本故事,在课堂上通过对绘本故事的讲解和学习,让学生了解元朝文人的精神特质及其形成原因,从而燃起对这段历史以及对这个时期中国绘画的兴趣。此外,还结合绘本绘制风格特点进行分析,绘本通过变化的线条和儒雅清淡的颜色[2],给人一种飘逸之感,这也与当时的文人精神特征十分符合。
   (二)现代设计理念课程熏陶
   受信息化和全球化浪潮的冲击和影响,现代人的审美情趣和爱好发生了历史性的变化,对艺术设计也产生了潜移默化的影响。在平面设计中,对人类和社会的关注是艺术设计首要考虑的因素,首先,设计的“人性化”,成为现代艺术设计发展的必然要求,以人为本,要在实现功能的基础上最大限度满足人的需求。其次,设计的“个性化”,现代艺术设计的着眼点已经逐渐从满足大众审美向满足个人审美需求的方向转变,只有对人群审美进行细分、实现个性化的设计,才能让产品具有鲜明的个性特征,进而才能赢得消费者的认同。此外,还要兼具“形式美”和“内涵美”,将设计触角伸向人的心灵深处。因此,在信息化教学背景下,学校以“资源共享、共同发展”为风向标[3],通过现代设计理论课程的熏陶,让学生形成当代艺术家、传统文化大家的思想,这对促进传统文化在平面设计课程中的渗透、提升学生在传统文化及现代设计中的思维高度具有十分重要的作用。
   二、融通与整合:以传统文化为载体拓宽学生视野
   深受传统文化熏陶的艺术教育体系,是在“因材施教”“有教无类”教学思想的影响下,将传统文化有机渗透到平面设计课堂教学中,让学生在潜移默化中拓宽设计视野,增强文化自信。
   (一)将传统文化渗透于图形设计教学中
   图形设计是平面设计中的重要板块内容,主要是借助点、线、面、色等基本的视觉元素来传达特定信息。传统文化是中国几千年来的积淀,在图形设计中注入传统文化,不仅有利于增强平面设计的感染力,还能帮助学生积累丰富的人文知识和人文修养。在图形设计教学中,教师可以通过引领学生学习不同历史时期的器物及其装饰图案,使其了解不同的民俗风情,让学生在研究传统图形的基础上,实现传统与现代设计的相互交融[4]。比如,在《动物装饰》的课后作业中,要求学生结合中国传统纹样对动物的内外部构造进行探究,寻找到将传统纹样填充到动物图形中的方法,在学生的作业中,有的尝试对动物自然原型有关的纹饰进行处理,并将其自然结构和纹理替换为古典纹饰;有的尝试将动物造型与传统的剪纸图案结合起来,既丰富了画面的肌理效果,又让画面增添了古典情趣与文化底蕴。

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    刊物简介
      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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