本文作者：夏小雪 发表期数：现代职业教育 2022年7期 本文字数：2541
[摘 要] 高职院校坚持基本素养、职业基础技术、职业核心技术、职业考证以及职业拓展教育并行。通过在高职院校美术教育
专业开设音乐
课程，在
课程设计、课程内容及教学要求方面做了深入的研究和教学实践，激发了学生的创新意识，提高了学生的艺术素养，使学生在艺术感知、审美鉴赏、创意表达、形象思维及职业技能等方面都得到拓展。
[关 键 词] 高职院校;美术
专业;拓展教育;音乐课程
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）07-0148-03
安徽F学院在对学生坚持基本素养、职业基础技术、职业核心技术、职业考证教育的同时，积极开展职业拓展教育，使学生的职业技能教育得到进一步提质培优。安徽F学院根据教师资源、学生资源、高等职业教育的特色和专业优势，结合学生的实际情况，在美术教育专业，开设了包括少儿歌曲弹唱、音乐鉴赏等内容的音乐教育课程，通过艺术学习与实践，学生能熟悉和掌握不同艺术形态的独特规律和审美特征，形成艺术思维，培养了学生的音乐文化素养，激发了学生的创新意识，使学生在艺术感知、审美鉴赏、创意表达、形象思维及职业技能等方面都得到拓展。
一、美术教育专业音乐课程定位和目标
当前我国社会经济又好又快发展，各行各业都需要大量的技术技能人才，加快对技术技能型人才的培养是高职院校的首要任务，责无旁贷，高等职业教育的地位显得越来越重要。安徽F学院《2019年三年制高职美术教育专业人才培养方案》明确将包括少儿歌曲弹唱、音乐鉴赏等知识的音乐课程列为美术教育专业学生的拓展课程，作为拓展课程，音乐课程的定位要准，制订的目标要清晰，通过教师和学生的努力可以达到，符合高职院校美术教育专业的实际教学要求。
美术专业大部分毕业学生，主要从事美术教育或美术创作工作，从事音乐教育工作的并不多。因此，美术教育专业音乐课程的定位和目标，是建立专业核心能力培养与职业拓展能力培养的课程体系，在对学生职业技能培养的同时，加强对学生音乐素养的拓展教育，拓展学生的知识面，培养学生的音乐文化素养。通过音乐课程的教学实践活动，使学生了解音乐的各种表现形式，提高艺术素养，丰富情感体验。激发学生的创新意识，，在艺术感知、審美鉴赏、创意表达、形象思维及职业技能等方面都得到拓展。能够将学到的相关音乐知识、音乐语言、音乐技能和方法与美术教育相结合，灵活地运用到美术创作和美术教育工作中去，从而提高美术创作和美术教育能力，成为从事美术创作、美术教育的高素质技术技能型人才。
二、课程设计理念和思路
安徽F学院美术教育专业音乐课程三年的教学实践中，音乐课程的开发遵循以就业为导向、以素质为本位、以美育为核心的现代高职教育人才培养理念为指导思想，结合高职教育自身特点，构建少儿歌曲弹唱、音乐鉴赏、钢琴即兴伴奏等音乐类技巧性课程。在实践中注重引导学生把音乐和美术创作相结合，通过对美术教育专业学生职业技能的拓展培养、音乐鉴赏能力的提高，使美术教育专业学生的艺术素养得到进一步提高，并运用到美术创作中去。在构建美术专业学生音乐课程的时候，要突出实际应用，加强音乐与美术之间的联系，培养学生的职业技能，从而提高学生的工作能力和职业岗位的适应性。在课程定位和目标、课程设计理念和思路、课程内容和教学实施、考查要求等方面进行了探索。音乐课程是针对美术教育专业学生的职业素养拓展课，在完成职业技术基础教育学习的基础上，提高学生的审美鉴赏能力，音乐鉴赏也是美育的组成部分，美育又是素质教育的重要组成部分。通过音乐课程的学习，使美术教育专业学生艺术素养得到全面提高、和谐发展。
三、课程内容和教学要求
安徽F学院在课程体系中注重理论课程与实践课程相结合，确定以“工作任务、职业能力”为导向，突出对学生“弹、唱、教”等技能的培训，通过在高职院校美术教育专业开设音乐课程，在课程设计、课程内容及教学要求方面做了深入的研究和教学实践，激发了学生的创新意识，提高了学生的艺术素养，使学生在艺术感知、审美鉴赏、创意表达、形象思维及职业技能等方面都得到拓展。音乐教育课程的内容要围绕拓展美术教育专业学生的音乐知识面来展开，课程体系既能体现美术教育的示范性特点，又兼具职业教育的职业性、技能性，学生通过艺术学习与实践，进一步积累艺术知识、技能和方法，丰富艺术经验，并运用到美术创作中去。
比如，安徽F学院美术教育专业音乐课程是针对美术教育专业学生的职业素养拓展课，通过本门课程的学习，可以拓展美术教育专业学生的音乐知识面，提高学生的音乐素养和音乐鉴赏能力，掌握简单的少儿歌曲弹唱基本功。本门课程既注重培养学生的专业理论能力，又注重提高学生的综合素质和实践能力，为以后从事美术创作和美术教学工作打下基础。通过本课程的学习，学生应了解少儿歌曲的相关基础音乐知识，在理解简单音乐理论的基础上，认识少儿歌曲弹唱在美术创作和美术教育中的重要意义，掌握简单的少儿歌曲弹唱技巧，提高学生从事美术创作和美术教育工作的综合素质和能力，加深专业感情。
（一）乐理基础知识部分
其包括乐理基础入门知识、学识五线谱和简谱、高低音谱号、节拍与节奏、音名唱名、音符节奏型、音与音高。通过乐理基础知识的学习，学生能对五线谱和简谱谱面有基本了解，学会识谱，能打节奏唱谱，唱出简单的音符和乐句。通过音乐常识、节奏训练等内容的学习，使学生具有表现各种基本节奏、节拍的能力。
