本文作者：孙逸 发表期数：现代职业教育 2022年5期 本文字数：2655
[摘 要] 在我国教育教学领域中，高职院校是培养
专业技术人才的重要场所。新时期，随着职业改革的深入，高职环境艺术设计
专业教学管理中，实训室建设与管理也发生了很大的变化。环境艺术设计专业需建设实训室并优化管理，但受各类因素的影响，出现了很多问题，，如重复性建设、人员配置不足及管理水平不高等。在此情况下，大数据时代加强高职院校环境艺术设计专业实训室优化管理显得尤为重要。
[关 键 词] 大数据时代;高职环境艺术设计;实训室管理
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）05-0172-03
一、高职院校实训室管理内涵与特点
（一）多元化管理主体及市场化运行机制
高职环艺设计专业建设实训基地时要重视企业行业的参与，特别是企业设备和人才等资源的引入，共建并分享校企资源，所以实训室优化管理表现为多元化主体与多样化筹资方式。高技能人才培养要顺应时代发展潮流，实训基地建设中就要引入市场机制以此实现校企双赢，全面推动经济发展，所以协调管理主体与系统管理至关重要。
（二）企业化管理模式与情境化人才培养环境
高职环艺设计人员实训室重视人才培养情境的真实性与企业文化感化，结合生产工序流程设计生产实训活动，借助企业标语口号与规章制度等，潜移默化中教育学生，所以其管理模式的企业化特点比较明显。学校与企业一起安排实践经验丰富的指导老师，引导并帮助学生参加实践教学，利用企业真实实践情境从物质方面为学生提供动手操作条件，实现学做合一，使学生职业能力得到全面提升。
（三）实训室功能丰富且核心在于育人
为了明确企业及区域经济发展技术支撑及发展方向，高职环艺设计专业实训室包含的功能比较多，如专业技术研发、技能实训、社会培训与技能鉴定等。高职院校教育中，核心在于育人工作，在实训室安排其他教学活动不影响学校正常教学的情况下，进一步完善教学管理制度、规范实训计划、大纲与规程等相关制度，实践中还要严格执行这些制度，确保顺利开展生产实训活动，提高人才培养质量。
二、高职环艺设计专业实训室管理现状
随着社会經济发展速度的加快，居民生活水平有了很大的提升，人们对于房屋装修品位及舒适度提出了更高的要求，为装修行业发展提供了重要推动力。行业兴起与发展，很大程度上增加了环境艺术设计专业人才的需求量，因而为了更好地满足不断增长的社会需求，高职院校竞相开设该专业并建设实训室。实际运行中出现了下面一些问题。
（一）管理水平不高，责任划分不明
随着教育体制改革的深入，高职院校提供充足资金用于软硬件设施建设，由此推动环艺设计专业实训室建设并取得了一定的成效。然而，环艺设计专业实训室没有实现有序的管理，特别是管理所属不明确，依然以传统管理模式为主，无法具化到学校、学院与实训中心。这种混乱行为使得高职环艺设计专业实训室资源管理水平不高，实训成效受到严重的影响。另外，受过度扩张影响，环艺设计专业缺乏完善的配套校验体系、教学安排与课程体系，客观因素影响比较大，这主要是因高职院校没有充分认识到环艺设计专业实训管理的重要性。
（二）重复建设项目多，严重浪费资源
高职院校环艺设计专业自身具有一定特性，而且包含很多内容，与其他学科存在很多潜在联系，这种情况下，环艺设计专业实训室包含很多多元化项目。由于很多高职院校自身管理理念落后，沟通不畅，实训室建设与管理出现重复性建设问题，严重浪费了资源。而且受传统教育体制影响，学校硬件设施建设是院校办学实力的重要衡量指标。为了达到标准，高职院校投入大量资金用于实训室建设，重复性建设，教学资源与管理经费过大。项目重复建设使得很多设备处于闲置状态，实际使用效率不高，实训室建设效益受到严重的影响。
（三）人才配置少，缺乏改革创新动力
高职院校环艺设计专业教学中，为了提高专业实训室管理效率，必须重视高素质管理队伍的建设。这一过程中，管理队伍与人员发挥着重要的作用。高素质实训室管理队伍，利于有效提高实训室管理效果，增强学生实践与创新能力，这对学生未来学习与发展有着重要的影响力。但当前我国高职院校实训室管理人员配置不足，管理脱节而且经验不足，实际管理工作效率有待提升。
三、高校环艺设计专业实训室建设做法
（一）环艺设计专业实训室布局
高职环艺设计专业实训室包含两个模块，即专业综合实训与文化素质拓展模块。其中，前者包含空间造型实训室、景观工作室、主题情境教室、装饰材料与工艺展示实训室等。后者包含两个系列实训室，即特色工艺实训室，如贝雕、葫芦工坊、书画工坊、珠宝首饰设计、玉雕、油画与陶艺工作室等。另一个为新技术实训室，如3D打印、智能家居设计及数字手绘交互式设计制作等实训工作室。
（二）环艺设计专业实训室建设创新
1.专业实训室创新建设
专业实训室包含空间造型实训室、主题情境教室、景观工作室建设与装饰材料展示实训室，以营造仿真职业与风格空间为主。其中，空间造型实训室倾向于仿真职业空间的建设，融合教学、实训（包含3D打印区）与展示区为一体，加强锻炼学生室内空间设计实战能力，有效增强学生方案设计、空间布局、制图与空间创新等综合能力。而主题情境教室包含日式与欧式两种风格教室，对照实体前提下，学生设计实践并测量实景对比，全面实现学中做、做中学的目标。装饰材料与工艺展示实训室是基于室内施工工艺流程充分体现各施工环节，体现所用地面砖、墙面砖与木地板等材料，确保学生清楚地认识并掌握岗位工作流程、内容、基本材料特点及规格。
