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基于中医药产业创新发展的高职中药学专业与课程思政相融的教育探索

2022-05-05  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:崔立勋 姜成忠 刘恒 张国锋 耿静 发表期数:现代职业教育 2022年14期 本文字数:2666

  [摘           要]  通过对我国高职院校中药学专业人才需求和课程思政内容的研究实践,将课程思政教育目标融入专业课程教学过程中,在日常授课过程中强调专业内容与课程思政教育相融合,通过现代教育方法,打破传统课堂活动中的各种约束,大力开展高职院校中药学专业课程思政建设,形成课程思政教育润物细无声,有助于更好地培养德才兼备的高素质人才。探索了高职院校课程思政融入中药学专业教育的理论和方法,希望能为高职院校中药学专业课程的教育改革提供帮助,培养出应用型人才,服务区域经济。
  [关    键   词]  中医药产业;高职;探索
  [中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)14-0028-03
   高职院校中药学专业作为中医药领域应用型人才培养的主阵地,要大力弘扬劳模精神和工匠精神,将大医精诚的中华优秀传统文化结合于高职学生职业能力和素养的培养,主动挖掘课程思政元素,大力开发课程思政建设体系。我国高职院校开设的专业较多,关系到社会经济的每个行业、每个领域,其中中药学专业在众多专业中占有较大比重,这在高职院校人才培养数据采集平台中有具体统计数字,但是能将课程思政融入专业课程教学中却少之又少。我们如何建立符合现代教育理念的培养体系,在校园中树立爱国敬业、精益求精、工匠精神的新风尚,使每名学生受到熏陶,从而努力追求科学、严谨、求实、刻苦的学习精神,探索出一条中药学专业人才培养的课程思政新道路,是高职院校及每名教育工作者亟待解决的问题。
   一、课程思政融入中药学专业教育的意义
   习近平总书记在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出,充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源,健全高校課堂教学管理办法。
   高职院校中药学专业在日常教育教学过程中,找准切入点恰当将课程思政元素融入,使思政课程转变为课程思政,这才是符合现代高等教育理念的重要意义。
   (一)理论意义
   高职院校在人才培养过程中不仅要提升学生的专业技术技能,更要培养学生具有高尚的品德,仅仅凭借专业教育或者思政教育两者中的一个,无法培养出德才兼备的人才,无法落实立德树人的发展理念。就高职院校中药学专业而言,要培养出高素质的应用型人才,只有将课程思政教育与中药学专业教育有机融合,将课程改革不断推进,才能提高学生的综合素养,才能为企业、为社会源源不断地培养高素质应用型人才。
   (二)实践意义
   我院首先对黑龙江中医药产业人才需求进行调查研究,将调查研究统计结果结合课程思政目标,再列入中药学专业的人才培养方案中,按照教学大纲和教学设计,把课程思政元素融入每节课中,按照这样的主线思路,教师和学生不断挖掘中药学专业课程思政的元素,构建课程思政教学体系,探索课程思政教学的新模式。
   二、中医药产业创新发展机遇
   现如今,世界经济已快速发展到新兴产业阶段,相关的知识和技术由陈旧型发展为创新型、零散型发展为密集型。其中,现代生物技术产业的一个重要组成部分中医药产业正是顺应了这一发展趋势。中医药产业现代化随着新兴产业的逐渐发展,现已发展为以中药农业、中药工业、中药商业一条龙的密集型新兴产业,在中医药产业经济的推动下,改变了传统的中药手工作坊式生产模式,将中药的种植、采集、加工、生产、质量、销售等多个环节进行有机整合,创新发展形成了现代化的具有高科技、高附加值的中医药产业链。正是因为中医药产业链发生了质的变化,为适应这一变化,中医药产业催生出了新型中医药就业岗位,这些岗位是前所未有的。
   黑龙江中医药产业创新发展为高职院校的发展提供了重要契机,也提出了挑战。为社会培养更多高素质技术技能人才是高职院校的重要任务,高职院校应紧密契合中医药产业链,制订合理有效的人才培养计划,实现人才需求与供给的对接;更新教学理念与方式,以实践体验促观念转变,为适应现代中医药产业链快速发展而培养出中药学专业高素质技能人才,这将使创新发展的中医药产业服务于高等职业教育的发展、服务于黑龙江区域经济的壮大。
   三、中药学专业教学现状
   中医课程是中药学专业课程的基础,没有中医就没有中药。中医理论以整体观念、辨证论治、天人合一为基本依据,重点突出人体和宇宙万物相统一,人的生理变化应符合自然界变化规律,以阴阳的辩证观点看待病症。中药学专业课程应突出这些中医传统理论,在专业课程中融入中医药传统文化,继承发扬古人们留给我们的文化遗产。我国高等职业教育在中药学专业课程设置中仍以化学类课程为基础,以化学+专业基础课+专业技术课为课程设置方式,没有把中医药传统文化及课程思政融入其中。
   四、中药学专业课程思政建设的目标
   (一)中药学专业培养与课程思政教育目标对接
   在北京大学的师生座谈会上习近平总书记强调,,“才者,德之资也;德者,才之帅也。人才培养一定是育人和育才相统一的过程,而育人是本。人无德不立,育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。”在全国教育大会上习近平总书记指出“以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。所以,把立德树人定为中药学专业人才培养目标,是课程思政教育融入的根本,高职院校培养人才应以综合全面发展为宗旨,富有深厚的家国情怀,切身践行社会主义核心价值观,切实培养具有优良品质,培养有大德、有大爱、有大情怀、不怕困难、积极乐观、热爱劳动、富有创新精神的综合技术技能型人才。

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      现代职业教育
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    • ISSN:2096-0603
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