本文作者：王志琦 发表期数：现代职业教育 2022年14期 本文字数：2580
[摘 要] 互联网在校园中广泛应用并得到普及，
大学生已成为使用信息
网络技术的主力军，经常以
网络为平台，表达他们自己的思维、理论、态度、想法、意见。由于网络意见表达平台和
大学生群体的特殊性，大学生网络意见表达具有许多特点。网络新媒体的发展给高校共青团工作带来了新的挑战。在这种情况下，宁夏财经职业技术学院团委需要紧跟新时代，结合学院特点，建立“互联网+共青团”模式，用社会主义核心价值观培养青年、引领青年思想。
[关 键 词] 网络意见表达;共青团;调查分析;引导策略
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）14-0126-03
目前，互联网在校园中得到了广泛应用，大学生已经成为应用信息网络技术的主力军，经常利用网络平台来表达自己的思想、理论、态度和观点。在我国，不管是职业院校大学生这个群体，，还是网络平台，都具有自身的特殊性，职业院校大学生的网络意见表达难免会涉及一些负面信息，因此就会带来一系列负面效应。现如今网络新媒体的快速发展，已经给高校共青团工作带来了新的挑战。在这种情况下，职业院校团委必须结合时代潮流，从符合时代特征、职业院校大学生自身特点出发，在共青团工作中融入互联网思维，用社会主义核心价值观教育培养青年、引领青年大学生思想，在团学活动中像“盐”一样溶解思想文化政治建设工作，让学生像吃菜一样自然吸收，让春风化雨润物细无声。
一、大学生网络意见表达的内涵及特点
大学生网络意见表达是指大学生利用互联网平台，对一些社会现象或社会治安事件表达自己的意见、观点、态度和情感。
互联网深刻影响着大学生的思维方式、交往方式和价值观念。在全媒体信息时代发展背景下，大学生可以作为企业使用新媒体社会群体中最活跃的力量，在网络上发表自己意见的过程中也呈现出不同的特点。一是大学生进行网络意见表达的语言网络化。近年来，随着互联网的发展，网络语言也发展迅速。大学生喜欢使用的网络语言如“粉丝”“给力”等随处可见，反映了互联网对大学生的语言、思维习惯造成了深刻影响，除了表达网络意见时具有网络化特征之外，其日常语言习惯中也存在大量网络用语。二是大学生在网络上表达观点的盲目从众性。在校大学生年龄正处在18～23岁阶段，正是人格形成的关键期，这个时期的学生有逆反性格、释压需求、理性缺乏等，易出现盲目从众心理，在网络上容易出现不同意见表达的非理性行为。三是大学生网络表达意见的多样性，一方面是表达渠道的多样性。从一开始的QQ、人人、博客，到后来的微信、朋友圈、微博、知乎，再到各类直播服務平台，这些网络平台的出现，使大学生利用网络发表意见的渠道变得多样化。另一方面是观点的多样性。由于互联网平台的开放性和丰富性，一些新事物和新思想在大学校园里迅速传播，引起了大学生广泛而热烈的讨论，无论是学习、生活还是社会焦点等方面的话题。四是大学生网络意见的表达具有娱乐性。通过调研发现，大学生喜欢谈论的话题许多是关于吃喝玩乐方面的。他们喜欢把自己日常生活中关于吃喝玩乐方面的图片、视频等信息发到网络群里，希望通过这种表达方式得到别人的关注，同时也反映了这类大学生精神文化的缺失。
二、宁夏财经职业技术学院大学生网络意见表达现状调查及分析
为做好本次研究调查，课题组成员与大学生进行了相关信息的交流，并结合大学生的发展特点，编制了一套由18道客观题组成的网上问卷调查。调查方式为线上问卷和线下访谈相结合。此次总共发放315份调查问卷，全部收回且有效，有效率是100%，线下访谈50份。调查数据中男生占比39.68%，女生占比60.32%，共青团员占比76.8%。
本次调研共访谈20名在校大学生，访谈模式为半封闭式，结合访谈提纲的内容，针对具体问题展开详谈。重点关注“你会在网络上对社会热点话题进行评论吗？”“你曾经评论过哪些网络事件？”“你发表评论时会考虑哪些影响因素？”“网络意见领袖会影响你对某个事件的看法吗？”“你是否会经常复制或模仿别人的评论？”等问题。
调查结果表明，该学院的大学生中，有31.75%的学生日平均上网时间在1到3小时之间，有25.25%的学生日平均上网时间在5小时以上，有26.98%的学生日平均上网时间在3到5小时之间，只有13.02%的学生日平均上网时间低于1小时。网络媒介的使用过程也是社交的过程，当前我国大学生群体中，微信用户已经达到了91.75%，其次是抖音快手（80.32%）、QQ（65.4%）、微博（43.81%）、新闻客户端（26.67%）、知乎豆瓣（19.05%）。访谈发现，浏览信息、消遣娱乐、聊天交友、学习、生活服务等成为大学生上网的主要原因。
38.1%的学生倾向于浏览娱乐新闻，28.89%的学生喜欢浏览社会新闻，15.87%的学生喜欢浏览政治新闻，11.11%的学生倾向于经济问题，其他类别均未超过5%。
大学生在参与网上评论的话题选择上，60.63%的学生倾向于相关日常，59.68%的学生倾向于社会议题，58.73%的学生倾向于国家政策，51.11%的学生倾向于娱乐八卦。
在网络评论方面，上网时会关注和留意其他用户的评论的学生占82.22%，上网时有评论习惯的学生占35.56%。通过访谈，经常发表评论的仅占5.38%，18.03%的学生从未在网络平台发表言论。因为网络上发生的事件离自己比较远，基本上和自己没有太大关系，很多学生因害怕个人信息被泄露，或者是害怕受到网络暴力，所以基本不会发表评论。
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