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高职师范类院校与小学合作长效机制研究

2022-07-09  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:陈卫 发表期数:现代职业教育 2022年20期 本文字数:2490

  [摘           要]  对高职师范类院校及其与小学合作长效机制等相关概念进行诠释后,以丽江师范高等专科学校为例,在调查其与实训基地小学合作现状和问题的基础上,结合相关文献的梳理和调研,吸取国内外师范类院校与小学合作的经验,构建由合作的组织机构、组织制度和基于合作主体的合作运行机制(激励机制、制约机制、保障机制)组成的高职师范类院校与小学的合作长效机制。
  [关    键   词]  高职师范类院校;小学;合作;长效机制
  [中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)20-0095-03
   一、相关概念诠释
   高职师范类院校指实施高等职业技术师范教育为主的师范院校。高职师范类院校与小学合作指实施高等职业技术师范教育为主的师范院校和小学在教学、科研和管理方面的合作。高职师范类院校与小学合作长效机制是指在政府的帮助和指导下,实施高等职业技术师范教育为主的师范院校为谋求自身发展,可持续有效地提升教育质量,联合小学的力量,为小学培养满足其需要的人才。在合作的组织机构、合作的组织制度的保障下,建构基于合作主体的合作运行机制。合作的参与主体包括政府、小学、高职师范类院校。其主要合作特征为:培养对象具有流动性;合作主体多样性(包括政府、小学、高职师范类院校);具有多方受益性(政府、小学、高职师范类院校三方受益)。
   二、问题分析及其对策
   查阅中国知网,校企合作研究较少,与本研究相关的更少。本研究主要基于文献《高职院校校企合作长效机制研究:以我国首批国家骨干院校为例》《我国高职院校校企合作存在的问题与对策研究:以山东省为例》,以丽江师范高等专科学校实证研究和个案分析作为补充。
   (一)合作的组织机构
   1.问题分析
   本研究共向丽江市古城區金山中心校、金山中心小学、丽江市古城区大研中心小学、大研兴文小学、现文小学、丽江市古城区新文小学,发放问卷113份,收回有效问卷99份。以下问题都基于该问卷以及访谈和研究者多年来的研究。
   针对选项“您是否知道丽江师专和丽江市教育局设有校企(企是指校外所有合法的政府机关、事业单位、国有企业、外资企业、民营企业等)合作的组织机构?”回答“否”的占77.8%。
   丽江市古城区教育局教师发展中心和智勇老师认为,丽江市古城区教育局至今没有专门管理校企合作的组织机构和人员,也没有制定相关的政策法规、实施方案和操作条例。目前,教育局和丽江师专的合作还仅限于项目合作层面。
   2018年6月,丽江师范高等专科学校颁布《丽江师范高等专科学校校企合作管理办法》,规定学校成立校企合作领导小组,对校企合作工作进行领导和统筹。领导小组组长由校长担任,常务副组长由分管党政办公室的副校长担任,副组长由分管教学、财务、国资、后勤、科研等工作的副校长担任,党政办、教务处、招就处、计财处、国资处、后勤处、教学服务中心、科技处、教学院(部)负责人为成员,领导小组在党政办下设办公室,办公室主任由党政办主任兼任。至今,丽江师范高等专科学校还没有与政府、小学相协调的校企合作组织结构。
   基于相关文献,结合实证调研与个案分析可见,政府、高职师范类院校和小学还少有形成协调统一的校企合作组织机构。
   2.对策
   第一,政府支持,高职师范类院校和小学成立校校合作办公室。校校合作办公室负责制定相关制度、具体实施方法和操作条例;统筹管理、协调和监控校校合作;为校校合作的实施做好调研;对表现优异的学校进行鼓励;各级政府要把高职师范类院校与小学的合作列入区域教育发展规划,为其提供法律、政策等支持;地方政府要把区域职业教育纳入工作考核管理,,在关注社会岗位就业的同时,把实施校校合作的业绩作为高职师范类院校年终绩效考核的重要指标,建立校校合作定期和不定期的督查和评价制度,重点核查各高职师范类院校落实国家和省教育厅以及自定的有关政策,小学参与师范生的管理、教学、各类反思性实践以及相关激励机制落实等情况。
   第二,成立家长委员会和联合社会服务组织。教育是合力,离不开家庭和社会的帮助,可以请高职师范类院校成立家长委员会和联合社会服务组织,协调高职师范类院校与小学的合作,评估其合作效果,并定期向政府、高职师范类院校与小学汇报,监督其改进。
   第三,高职院校设置校企合作专职机构。
   (二)合作的组织制度
   1.问题分析
   针对选项“您是否知道丽江市政府制定过校企合作的地方法律体系?”回答“否”的占80.8%;针对选项“您对丽江师专师范教育专业的人才培养方案熟悉吗?”回答“不熟悉”或“不知道”的共计83.8%;针对选项“丽江师专在2018年6月曾经发布《丽江师范高等专科学校校企合作管理办法》,您了解该办法吗?”回答“不了解”的占100%。
   2020年9月,为推进深度合作,增强区域内教育资源有效整合,丽江市实验学校和丽江师范高等专科学校召开了合作办学交流座谈会。双方在党建互联、师资互补、顶岗实习、推动教学科研发展方面,进行互补、互联、互助、互进性的合作。这样的合作还有待深入和向更多的学校拓展。
   基于相关文献,结合实证调研与个案分析可见,高职师范类院校与小学的合作组织制度还不够完善或较欠缺。

gzslib202207062149

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