现代职业教育杂志社 > 论文中心 >

基于应用型人才培养模式下的民办高校校园文化建设研究

2022-09-17  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:陈国宋 发表期数:现代职业教育 2022年28期 本文字数:2506

  [摘           要]  随着我国教育事业的发展,人才培养模式正在逐步更新,民办高校的定位不同,其人才培养模式也会有所差别,高质量的人才培养需要在良好的文化氛围中,所以当前民办高校的校园文化建设工作必须得到相应的重视,这样才能有效提升应用型人才培养的实际效果。福建省的民办本科高校数量不多,处于发展上升期的数量更少,以福州理工学院为主要研究对象,对应用型人才培养模式下的民办高校校园文化建设策略进行合理的探讨。
  [关    键   词]  应用型人才;民办高校;校园文化
  [中图分类号]  G647                    [文獻标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)28-0112-03
   学校文化指的是学校中形成的一类特别文化。这种概念并未指出学校文化的真正意义,但是却指出了学校文化的发生场地——学校。众多学者对学校文化的研究各抒己见,但所有人都认为校园文化属于一种特殊的文化,需要在校园建设中予以足够的重视,才能体现其教育效果。生源不同让民办高校的定位与其他高校有较大的差距,只有优化应用型人才培养模式,才能提升教学的实际效果。近年来,随着我国高等教育的不断发展,民办高校教育成为我国高等人才输出的主要场所。面对日益发展壮大的学生群体,如何提高应用型人才培养效果,促进民办高校校园文化建设已经成为许多民办高校所重点研究的问题。现阶段民办高校课程设置与社会教育需求存在一定的矛盾,因此需要选择合理的发展战略解决这些矛盾,要将精神文化作为大学文化建设核心,形成鲜明的应用型大学文化,提升应用型大学文化的实际内涵。由此可见,,对应用型人才培养模式下的民办高校校园文化建设策略进行探讨是非常有必要的。
   一、应用型人才培养概述
   (一)应用型人才培养概念
   为了实现特定的教学目标,高校需要根据学校整体教学情况选择合理的应用型人才培养策略。所谓应用型人才指的是面向不同岗位的需求能够更好地服务于岗位的合格型人才。如今应用型人才在市场中十分受欢迎,应用型人才教育工作更加注重实际的操作环节。所以,在教学过程中需要简化一些理论性知识讲解,注重应用型人才的实际操作,这样才能有效提高应用型人才的实践能力,让这些应用型人才能够实现毕业与就业的无缝衔接,在毕业后能够最快地成为企业的核心生产力,让企业在应用型人才的助推下实现综合实力的全面提升,这也是应用型人才培养的基本价值。在当前市场环境中,应用型人才已经成为市场中炙手可热的人才种类,也是当前企业比较看重的一类员工。所以在高校教学过程中,需要加强应用型人才的培养,让更多人在学校的学习过程中掌握更多专业的技能,让他们能够尽快熟悉岗位环境,有效提升自身专业能力,在未来的职业竞争中具备更大的职业优势[1]。
   (二)应用型人才的主要培养方法
   应用型人才培养与传统人才培养有较大的差异。传统教学工作中,教师针对学生进行理论知识讲解,以让学生具备更扎实的专业理论知识;但是应用型人才主要培养和强化的是学生的实践能力,以让学生在工作岗位能应用更多的理论知识解决实际遇到的问题。民办高校作为一个面向就业的高等教育机构,需要着重于强化学生的实践能力,让他们掌握更多在工作岗位上可以用到的实际操作技能,具备更强的工作能力。应用型人才的培养也是当前社会发展的一种战略,能够为社会经济建设提供更多的助力[2]。目前大部分地区的民办高校应用型人才培训模式比较规范,已经选择出合理的教学途径来实现应用型人才的培养。
   1.采用校企联合的教学模式
   这种模式不仅能够强化学生自身的专业技能,还可以让学生在实际的岗位中提高自身的工作能力。即使民办高校对于硬件、软件设施投入力度再大,学生进行多次校内实践,也难以完成真实岗位模拟,但是利用校企联合的模式进行教育便能够有效提高学生的工作能力。学校要根据学生的具体能力与企业的实际需求规划学生需要学习的课程,让企业的基本需求成为学生接受教育的关键因素,形成学校与企业对口的就业模式,让学生能够在毕业后第一时间进入企业进行实习,满足企业用人需求的同时为学生创造更好的工作环境。除此之外,也可以进行企业实地培训,让学生进入企业进行实训,提前感受岗位的氛围,能够及时意识到自己工作上存在的不足,优化自身的工作能力,弥补自己的不足,从而提升应用型人才教学效果。
   2.采用就业导向的教学模式
   学生如果仅仅学习公共基础类课程,很难通过此类课程了解并制订出自己未来的职业规划。因此,教师要对学生进行循序渐进的教育,调整学生后续专业课程的设置,以此不仅可以让学生对自己未来发展的方向更加清晰,规划出光明的前景,还可以让学生在保留自己兴趣的前提下选择合理的、适合自己的岗位,同时灵活应对社会对人才需求的多样变化,保证学生能够在毕业后找到更好的工作[3]。
   3.采用理论+实践的教学模式
   很多民办高校课程教育仍然沿用传统的教学理念,仍然采用专业知识教学方法,这种方法虽然在一定程度上能够提高学生的专业知识水平,让学生的理论根基更加稳定,但是却忽视了学生的实践能力培养。民办高校最主要的教学目标是培养应用型人才。而作为应用型人才,最需要具备的就是更强的实践操作能力。所以在教学中,教师要树立新的教学理念,采用新的教学方法。比如,理论+实践的教学模式就可以让学生在掌握理论知识的同时相应的实践水平也得到显著的提升,进而全面提升学生的综合素养,有效提升教学水平。

202209162146

相关文章:
  • 1 高中思想政治课议题式教学的现存问题及对策研究
  • 2 高中思想政治课程与艺术教育结合研究
  • 3 提高中学生数学学习兴趣的策略研究
  • 4 论述文写作中训练思维品质的路径
  • 5 从课程标准视角理解教材异同
  • 6 高中数学“函数的概念与性质”大单元教学设计分析
  • 7 高中信息技术课程养成计算思维实践路径
  • 8 高中生生涯规划教育研究
  • 9 农村高中家校协同育人的现状及对策研究
  • 10 “3+1+2”高考模式下高中选课走班教育教学模式探索
  • 现代职业教育杂志论文在线投稿
    刊物简介
      现代职业教育
    • CN :14-1381/G4
    • ISSN:2096-0603
    • 邮发代号:22-382
    • 邮箱投稿:xdzyjy@163.com

    • 国家新闻出版总署收录
    • 中国知网、万方数据—数字化期刊群
    • 龙源期刊网、维普数据库全文收录。
    期刊目录
    杂志动态
    最近更新