本文作者：许艳芳 刘艳秋 艾华 张艳华 发表期数：现代职业教育 2022年32期 本文字数：2631
[摘 要] 基于“三全育人”的背景，针对高职院校毕业生慢就业问题，首先介绍目前的研究现状，分析了高职院校毕业生“慢就业”这一现象，然后探究了高职院校毕业生“慢就业”现象的成因，最后研究了“三全育人”视角下高职院校积极应对毕业生“慢就业”问题的对策，旨在帮助高职院校毕业生顺利毕业、尽早就业，继而实现“保就业”与“稳就业”。
[关 键 词] 三全育人;慢就业;高职院校;毕业生;应对建议
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）32-0061-03
目前，高职院校毕业生“慢就业”的情况有上升的趋势，少则几个月，多达一两年，影响就业工作的推进，进而引发“就业是最大的民生”等一系列问题，因此，我们有必要探究分析高职院校毕业生“慢就业”现象的成因、过程及影响，以此来引起多层面的关注，尤其是高职院校要加强对教育教学理念和实践的反思，相关政策的制定者在制定政策时要依据形势及时修改调整，以完善相关制度，从而帮助高职院校毕业生顺利毕业、尽早就业，实现“六保”之首的“保就业”和“六稳”之首的“稳就业”。
一、本课题对已有研究的意义
高职学生由于受学历的影响，就业范围通常是中小企业，而近两年中小企业发展缓慢，影响了高职院校毕业生就业的数量和质量，随之带来更多的“慢就业”问题。针对愈发凸显的高职院校毕业生“慢就业”问题，国内目前已有的理论研究比较少。从实际研究价值看，已有的文献研究尚不够系统，本文从“三全育人”即“全员、全过程、全方位育人”的视角在育人主体、育人过程和育人空间上着力，提出比较全面的有效解决我国高职院校毕业生“慢就业”问题的对策。国内对高职院校毕业生“慢就业”问题的研究还不够全面和系统[1]。本课题充分立足当下河北省高职院校毕业生“慢就业”整体现状，通过梳理研究，采用全方位以及多视角的方式进行深入分析，探讨基于“三全育人”视角在新时代、新形势、新背景下如何有效缓解高职毕业生“慢就业”问题，努力建立就业工作新格局，为上级管理部门提供具有建设性的决策依据，因此本课题的研究具有重要的现实意义。
二、高职院校毕业生“慢就业”现象分析
现如今针对“慢就业”还没有统一标准，普遍的观点是，它属于求职中的阶段性情况，通常体现于暂且不就业，有的大学生不再遵循以往的模式，不着急找工作，处在观望状态。根据相关的调查显示，很多人身边都有慢就业学生。“慢就业”是相对的，学生签约时间更加延后为大部分高职院校的普遍情况。以河北省某高职院校2015年至2021年毕业生就业状况为例，经过黄金秋招季之后，到第二年三月就业率还没有超过30%。一些学生因为毕业压力大等因素，又被传统思想所影响，丢失很多就业机会，签约更晚。从“慢就业”现象来分析，既存在学生获取多个通知慢慢选的现象，也存在没有得到如意结果慢慢找的现象，有的学生还在犹豫要不要从事业内工作。2018年以来，该校对“慢就业”类型展开统计，结果表明“慢就业”的关键因素有拟升学、准备报考事业单位或者公务员、处于求职状态[2]。
三、简析“慢就业”的影响
毕业生出现“慢就业”问题，会影响到高职院校的就业率，而在对一所学校进行衡量与评估时，就业率属于非常重要的指标，所以学校应该采取一切可行手段避免出现“慢就业”问题。“慢就业”问题的出现，会造成企业不易招工，使得就业问题变得更加严峻，影响社会的和谐发展。同时，“慢就业”问题的出现还可能使子女和父母产生冲突，不利于家庭的和谐，另外，这一问题的出现会造成学生多次面试不成功，没有找到满意的工作，进而影响其自信心，有碍于其身心健康发展，进而引发一系列社会问题。
四、高职院校毕业生“慢就业”现象成因探究
（一）高职院校方面的原因
从招生方面来分析，高职院校社会地位较低，招录分数通常较低。并且伴随学校扩招，有的高职院校为引入优质生源，达到多元化教育，着重发展新兴专业，这样在资源配置方面有碍于传统学科发展，继而导致“慢就业”现象更为突出。从人才培养角度来分析，学生偏爱的岗位可能和社会经济建设所需不匹配，结构性冲突相对显著。很多高职院校在人才培养方面有着这样的情况，较为重视学术科研而不够关注实践运用，造成部分毕业生无法满足企业招聘要求。这和学校更为注重培养知识型人才相关，很多学生倾向于学术型，基于深造希望变得更加优秀，这样进入企业的综合型人才就较少。从就业方面来分析，一些高职院校缺少相应的就业指导，这是“慢就业”的主要成因。就业师资一般由就业老师和辅导员构成，他们缺少一定的实战经验，和大部分专业课进行对比，学科化构建差异突出。他们负责多项就业管理服务，缺乏一定个性化指导，在很多方面存在提升空间，比如服务质量以及实效性。并且对于高职院校的评价，就业率属于不可缺少的指标，社会大众较为重视就业率数据。所以高职院校会注重相关指标情况，比如就业率、基层就业、合同就业，这影响了学生自主择业。从用人企业方面来看，人才为企业发展的核心资源，不过回报周期较久，容易产生薪酬竞争力较低現象，无法引入高水平人才，最终进入这样的循环，用人单位发展不快，人才待遇得不到提高，引入人才难，这也可能导致“慢就业”。
（二）社会方面的原因
根据相关的统计，2019年至2021年毕业生依次达到834万、874万以及909万，呈现出递增的趋势，就业压力并未得到缓解。调查中有近七成的学生认为若毕业立即就业，竞争相当激烈，有着较大的压力，导致找不到如意工作。因为伴随毕业生变多，竞争也会随之变大，用人单位会向毕业生提出更高要求，，造成可能出现学生找不到岗位、用人单位找不到人这样的情况。
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