本文作者：武丽娜 发表期数：现代职业教育 2022年35期 本文字数：2717
[摘 要] 基于介绍
网络辅助教学系统模型，探究怎样借助远程教育方式以及技术进一步优化教学模式，阐述系统设计的背景，解析系统模型构建相关的理论根据，同时据此介绍运行流程与主要优势，并展望教学的发展方向，旨在为有关研究提供借鉴。
[关 键 词]
网络辅助教学;成人
英语;系统模型;教学模式;成人教育
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）35-0141-03
21世纪以来，信息网络获得了较快发展，为我国教育发展创造了机会，对网络辅助外语教学来讲，它的优势被很多研究人员探索，信息网络是教学革新不可缺少的工具。纵观这几年，网络辅助教学在国内被广泛研究，在网络
英语教学中有研究人员融入了建构主义理论，介绍了诸多有关的要素，如情境和协作，分析其在调动学习者热情、兴趣方面所起的作用，继而让学习者掌握所学知识。还有研究者认为学校借助网络资源，能够达到教学个性化以及模块化。针对博客辅助外语教学，有学者验证了它的有效性，表明通过博客能够很好地辅助英语教学，构建第二课堂。
一、成人学习者的特点以及成人英语教学常用模式
伴随网络信息的大力推广，成人英语教学出现了较大改变，这不但表现在技术层面，还表现在教学理念以及模式等方面。信息技术对成教的意义变得更加突出，将学习者置于教学活动关键处，为增强其英语能力做好了准备。对成人英语教学来讲，由于学习者的独特性，再加上教学模式较为单一，教学成果不易实现成教原定目标。
（一）成人学习者的特点
成人学生因为年龄较大，甚至一些人还是在职学习，所以存在独特特征。首先，和全日制学生进行对比，成人学生具备充足的经验和阅历，有着一定的自控以及逻辑能力等。这可以让其更好地规划个人学习，同时学习中可以借助自身认知技能总结新知识，进一步获得多种能力，比如语言以及语法能力，更好地把书本和实践有机结合。其次，工作以及家庭之中，成人学习者扮演了多种角色，需要承担较多责任，所以英语学习时间相对有限，工作、学习冲突显著[1]。再次，他们因为年龄较大继而导致记忆力下降，感知能力相对弱化，这些因素的存在让其学习精力降低。最后，他们的英语水平较低，，造成其学习热情被冲击。显而易见，当成人学习者学习英语时，优劣势同时存在。
（二）成人英语教学常用模式
因为缺少一定的英語语用环境，所以学校经常使用的教学模式有课堂面授以及远程自学，不过它们也有局限性。首先是集中面授模式。长期以来在成人英语教学方面主要采取该种模式，它对成人学习者学习发挥了较大作用。不过伴随成教的进步，学习者学习需要改变，此模式存在的不足也更加突出：（1）基于该模式的教学，教师扮演着控制者的角色，学习者处于被动状态，不易激发学习者的主动性，同时他们所接受的知识不易转变成技能。（2）此种教学模式让班级学习者增多，他们的年龄差距悬殊，知识组成以及能力等有所不同;所以课堂教学难以符合各层次学习者的学习需要，无法兼顾个体需求，一定程度上影响个性化学习。（3）因为他们学习存在在职性，无法确保出勤率，所以该模式无法打破时空约束。其次是远程自学模式。伴随着科技的进步，在教学方面信息技术被大力推广，在成教方面远程自学已是不可或缺的模式。它打破了时空约束，使学习者能够自由组织时间学习，不过因为在操作中该模式常常被当作独立模式来使用，同时一般是传统教学网络版，即仅录制课堂教学，处理后传到网站，所以也有或多或少的不足：（1）语言能力增强需基于持续沟通获取，不过该模式让教和学被分割，师生基本上没有交流，缺少一定的互动，一定程度上使英语能力降低。（2）基于此模式，学习中碰上问题难以第一时间获得帮助;而教育工作者也难以实时了解学习者的学习进度以及反应，难以第一时间为其提供指导以及反馈，难以调节教学，难以对学习开展督促、评价。（3）在这种教学模式之下，学习时间不会被约束，不过相比前一种教学模式，它的学习时间更难以确保。显而易见，有必要对教学实行改革。
二、网络辅助教学系统设计背景介绍
某学校成教学生呈现上涨趋势，根据相关的统计，以前师生的比例是1∶9，现如今达到了1∶28，之前一个班的人数有28人，现在提高至50人，每年级由2个班发展成现如今的20个班。以前的课时数每星期大概是6学时，现如今增加至14学时。怎样更好地提升工作效率，切实减轻广大教职工的负担已经是教学革新的核心话题。该学校英语教师团队成员相对年轻，从差不多40名教师来看，低于40岁的达到近八成。年轻教师的知识水准需要得到提高，工作经验需要得到进一步充实。另外，对于新鲜事物，他们有着很强的接受欲望，部分教师能够充分利用计算机以及具备一定的开发能力[2]。因为教学任务较多，上课时间有所不同，基本上很少面对面交流业务，特别缺少和经验充足的教师沟通的机会。教师进行备课时常常是各干各的，缺少深入合作，工作效率不高。通过网络辅助教学会让广大教职工共享资源和场所，同时成为加强教职工之间交流的可行渠道。伴随时代不断进步，针对成人英语课，需要进一步优化它的教学理念以及方式。若还是保留以往的教学理念，利用课文串讲融合单词、短句等练习，还主要采用粉笔以及录音机等设备，则带来的后果为师生缺少沟通、教学形式较为单一，会影响学习者的积极性。网络辅助教学的引入会有效延伸课堂教学，加强教师和学生之间的沟通，转变二者的态度，它能够很好地满足师生的需求，有助于进一步改革教学。该学校现如今硬件建设方面已有较好的条件：一方面具备多个网络机房，能够让接近二百名学生同时上机，还有可以提供160个位置的机房将要建设;另一方面学校具备多个多功能演示厅，不但能够大屏播放课件以及光盘，还能够向学生展示网络资源，能够对教学开展实时录音以及录像。纵观这几年，学校很多教师通过各种各样的形式参加了辅助教学项目，总结了相对充足的理论以及积累了实践经验。
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