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风筝少年 E海逐梦

2022-11-17  |  点击:  |  栏目:论文中心

本文作者:王聪 发表期数:新课程 2022年38期 本文字数:2499

   我国有着悠久的历史和灿烂的文化,绵延五千载,代代相传。学校是传承我国优秀传统文化的重要阵地,各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源,融入地方课程和校本课程,并依托少先队活动、学生社团、课后服务等渠道,深入开展中华优秀传统文化艺术传承活动,丰富学生的课外生活,弘扬爱国主义精神,增强文化自信。
   风筝是我国古老的民间艺术,已有两千多年的历史。它不仅是人们日常生活中的娱乐项目,还将吉祥图案描绘其中,表达吉祥寓意,反映了人们对美好生活的向往和追求。当今社会已迈入信息社会,人类的生产、生活乃至思维、学习方式都受到了巨大影响,全球教育发展已被深深打上了信息化的烙印。我校积极响应教育部号召,坚持立德树人,发挥教师特长,将传统工艺与现代信息化融合,开展“风筝少年,E海逐梦”活动。以信息技术促进学生的深度学习、多维学习,提升学生综合素质。
   一、活动目标
   “风筝少年,E海逐梦”——信息技术助推学生素质提升活动是指学生利用信息技术工具或手段,以提升学生的综合素养为目的开展的学习实践活动。
   本活动利用课后服务时间,结合活动内容,在学校美术教室、微机室、操场实施集体学习活动、小组艺术实践活动和个人创作活动。
   为突出活动的实践性、体验性、创造性,将本次活动的目标定位为:
   1.学生借助网络信息技术和书籍,了解风筝的历史、文化及相关知识,通过欣赏感知风筝图案的美感及美好寓意。学习风筝制作技艺,尝试设计制作一个独具特色的风筝。
   2.学生在教师指导和自主观察、探究、合作中,将风筝艺术与现代科学技术相融合,打造风筝文化的线上线下学习体系。
   3.感受风筝文化魅力,唤起学生对民族文化的热爱和学习的兴趣,体验活动的乐趣,培养了创新能力和合作意识,全面提升学生的美术核心素养。
   二、活动内容
   “风筝少年,E海逐梦”——信息技术助推学生素质提升活动包括“探、赏、行、创、展”五个板块,对应“E海初探”“非遗小讲堂”“非遗技艺小课堂”“艺术小达人”“E端展风采”五个活动。
   (一)E海初探
   学生是学习的主人,教师要转变观念,一切教学活动的出发点和归宿都是为了学生的发展。在本次活动中,以学生自主探究、合作学习的学习模式为主,将学生分成几个小组,每个小组负责不同的任务,学生体会合作学习的乐趣。教师及时帮助学生克服学习上的困难,循序渐进地培养学生的自主能力,树立学生学习的信心,把课堂真正还给学生,赋予课堂真正的活力。
   学生是信息社会的原住民,他们的成长伴随着信息技术和网络的高速发展,他们的生活中充满着各种信息技术的应用,他们可以熟悉地运用公共信息,也能够快速接收新的信息产物。
   1.学生通过网络搜集资料,搜索自己需要的文字、图片、视频等多媒体素材。了解风筝的历史、流派、图案寓意、制作方法等知识。
   2.小组合作将资源进行整合、筛选、编辑,通过PPT、思维导图、QQ空间、电子绘本等形式,展示风筝的历史、流派等学习成果。
   学生学到的知识,是自己通过探索和小学交流合作中生成的,在学习活动中,提升学生合作学习的能力、沟通交流能力、创新能力、申辩思维、文化理解与传承素养,为培养新时代5C人才打下坚实的基础。
   (二)非遗小讲堂
   1.在美术教室开展“非遗小讲堂”活动,观看非遗传承人讲座视频。
   2.举办“微讲座”,学生将搜集到的风筝的历史、流派、风筝图案及寓意等学习成果进行展示分享。
   3.学生将风筝图案及寓意进行编辑,制作“微展览”,在微信朋友圈、QQ空间等平台进行展示、分享。
   学生借助互联网和信息技术,搜集到了大量的风筝代表作品。风筝作为一种民间手工艺品,不仅制作精美,而且被赋予了丰富的吉祥寓意。风筝艺人通过风筝图案的绘制,表达了人们希望幸福长寿、喜庆吉祥的信仰与愿望,通过放飞风筝,人们希望飞在高处的风筝将愿望带着空中,风筝飞得越高,则表明愿望越容易实现。
   课后编辑到QQ个人空间和我们的班级相册,快速共享这些学习资源,我们了解到更多我国的传统文化,感受风筝的艺术美和寓意美。
   (三)非遗技艺小课堂
   1.学生通过网络资源和微课资源学习传统中国风箏制作技艺“扎、糊、绘、放”。
   互联网为我们提供了大量的优质学习资源,教师将学生搜集到的微课加以整理分类,还自己录制了学习微课,创建微课资源包,为学生线上线下学习提供了方便。
   学生学习传统中国风筝制作技艺,,锻炼了学生的动手实践能力,培养了学生耐心细致的学习态度。学生在绘制风筝面时,可以加入自己的创意,自己设计图案,在提高学生艺术表现能力的同时,提升学生的创新能力,促进学生的个性发展。
   2.学生到操场举行风筝比赛
   看着天空中飞舞的风筝,带着孩子们对未来的美好憧憬和向往,带着孩子们坚定的心愿和梦想,拥抱春天,迎风飞扬。
   (四)艺术小达人
   1.美术教室环境创设
   学生经过搜集资料、了解风筝的历史、文化及相关知识,学生们将小组汇报的内容进行打印,制作美术教室的文化墙,将自己设计制作的风筝挂在美术教室,美化学习环境,提高了美术教室的文化品位。
   2.风筝书签设计
   我校学生有爱读书的优良传统,小小的书签是读书时的好伙伴。学生自己设计风筝书签,让承载梦想的风筝与书香融合,陪伴孩子们徜徉书海,快乐成长。
   3.学习用品的装饰
   艺术与生活息息相关,源于生活,高于生活,服务于生活。将风筝图案应用于学习用品的装饰设计。使学习用品具有艺术美感,陪伴着孩子学习,提高了学生感受美、欣赏美、创造美的能力。

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