本文作者：孙柏茂 发表期数：新课程 2022年32期 本文字数：2480
摘 要：在小学阶段，学生的认知能力、理解能力和学习水平都比较有限，开展“五育”时需要教师提供积极、耐心的指导。在当前的教育形势下，，文化水平已经不是衡量学生能力的唯一标准，学校需要从德、智、体、美、劳五个方面开展教育教学，促进学生全面发展，提高学生的综合素养。在此基础上，对“五育”并举、培养学生全面发展的主题进行探究。
关键词：“五育”;同步发展;小学教育
在新时代背景下，学校在开展知识教育、道德教育、体育教学的基础上还要加強美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生的审美水平和人文素养，还要在学生中弘扬劳动精神，教育和引导学生崇尚劳动、尊重劳动，使其懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，使他们能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。德育是“五育”之首，各学校要担负起立德树人的根本任务，深化课程改革，积极落实“五育”并举的策略，努力构建德、智、体、美、劳融合育人体系;在教育教学中，通过各种教育教学活动，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，开创“融合育人”之路，提高育人效果，有效地促进学校内涵式发展，高质量地促进学生全面发展。
一、构建“五育”课程的缘起及其特点
（一）“五育”课程简述
“五育”课程是指立足“德、智、体、美、劳”五个方面培养学生的课程。在以往的教学中，学校只重视知识教育，忽视其他几个方面的教育，呈现出重智育而轻德育、重知识而轻能力的特点。此外，虽然学校的课程种类丰富却不够系统全面，注重语、数、英等学科教学，忽视体、美、劳的教学，无法促进学生的全面参与和全面发展，无法适应每一位学生学习和发展的需求。在素质教育背景下，更注重学生各方面的发展，“五育”课程便应运而生。
（二）“五育”课程的特点
“五育”课程体现出七个特点，即突出“立德树人”;注重学生创新、实践技能等核心素养的提升;基于小学生的共有经历;重视学生综合素养的提高;强调各学科之间的交融;结合学生的兴趣喜好，注重其全面而个性化发展;充分利用教师的优势资源。
二、“五育”并举的重要性
（一）德育
虽然德育工作对学校的其他四项教育起着重要的作用，但是，目前德育仍是学校教育中的薄弱环节。在教学中呈现出一种现象，即道德教育是重要的，但不忙碌;只是口头上说注意，但缺乏深入研究;没有好的手段，效果也不显著。为了充分实现道德教育的根本任务和培养道德水平较高的人才，教师应该紧抓道德教育的薄弱环节，坚持三位一体完整教育的理念，在整个教育过程中全面渗透德育，努力提高德育的有效性，将德育贯穿学生的整个学习过程。例如，由于特殊原因，全国各地的学校和教育机构结合“停课不停学”要求，都会以网上“空中教室”为载体，每周对学生开展网络教育活动。学校通过网络主题班组会议等活动，做好相应的爱国主义教育、理想信念教育等德育工作，引导学生培养爱国主义精神，树立爱党、爱国、爱家的理想信念。近年来，这些实践活动不仅提高了学生的思想道德修养，也为学生的全面发展提供了有力的保障。
（二）智育
智育工作在提高小学生的文化水平方面发挥着重要作用，主要是通过语文、数学、物理、化学等文化类学科对学生开展知识教育，能够充实学生的基础知识，提高他们的文化水平，使他们朝着求知、求真、求实的方向不断前行。智育以系统的理论知识教育为主，能为其他各育奠定知识基础，提供必要条件。学生只有接受智力教育，才能拥有丰富的知识和较高的智力水平，才能适应现代科学技术的快速发展和社会生活的变化。现代社会的竞争日趋激烈，对于学生来说，要想提高自己的社会竞争力，最重要的是学习和积累知识，增加知识储备。如果连最基本的知识都掌握不了，就无法开展社会实践和学问研究，从而影响自身未来的发展，更难以在社会上立足。因此，把智育放在素质教育的核心位置是十分必要的。
（三）体育
对于体育，在实际的教学中，其坚持身心健康第一的教育理念，要求学校开齐、开足运动课，促使小学生在体育运动中提高身体素质，愉悦心理，完善品格，锤炼意志力。体育运动是实施各育的基本保障。体育是促进其他四项教育和谐发展的前提，是素质教育中非常重要的内容。在学校开展体育教学，能促进学生的全面发育，提高学生的身体素质与学校的教育水平，增强学生的意志品质，提高学生的运动能力。这样才能为国家发展和社会主义现代化建设提供健康的人才。青少年的身体健康和强健体魄直接关系到国家和民族的建设事业，在小学开展体育教学是必然要求。
（四）美育
在实际的教学过程中，美育能够增强学生的审美观念，提升他们的审美水平，进而提高他们的人文素养，对学生的全面发展具有十分重要的作用。美术具有以美辅德、以美益智、以美增健、以美增巧的综合功能，有利于促进学校素质教育的全面开展和不断深化。美育是一种精神体操，它能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使学生形成纯洁的情感和正确的信仰。教师可以通过独特的美育手段和方式，使学生的思想意识和情感精神受到潜移默化的影响。在新课程背景下，情感态度与价值观是一个重要的教学目标，这也表明了美育的价值和作用。
（五）劳动教育
劳动教育与人的智力发展、道德提高、体质增强、审美修养和人格形成有密切的关系。开展劳动教育能够激发学生的劳动意识，引导小学生热爱劳动、尊重劳动者，明确“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的道理。开展劳动教育还能够促进学生身体发育，增强他们的身体素质，增强他们的意志。学生只有亲身参与劳动，勇于面对困难，敢于解决困难，才能磨炼意志，提高动手能力，进而珍惜劳动，感恩劳动人民。学校只有开展劳动教育，才能培育出全面发展的人才，为社会主义建设培养综合素质高的人才。
三、“五育”并举，进行立德树人的实践探究
