本文作者：陈俊伶 发表期数：新课程 2022年31期 本文字数：2481
摘 要：随着我国经济的蓬勃发展，各行各业出现了很多创新性的先进技术。尤其是在我国进入信息技术飞速发展的阶段以后，网络技术实现了各行各业之间的紧密联系，并且各行业利用信息技术实现了质的飞跃。由于信息技术的普遍应用，计算机网络技术在教育方面也引起了社会各界的关注，计算机网络技术给教育事业带来了新的教育理念和教育模式，同时也给教育行业带來了风险与挑战。网络安全问题层出不穷，有的甚至威胁到了人们的隐私安全，由此可见，计算机网络安全教学将是学生教学非常重要的一环。
关键词：中职
学校;计算机网络安全教学;教学策略;现状分析
当下社会的竞争力已经进入信息技术的竞争力中，教育行业对信息技术的应用既是机遇又是挑战，计算机网络人才已经成为经济社会中非常受欢迎的人才类型。如何培养出更优秀的网络技术人才已经成为中职院校计算机专业的首要教学目标。本文通过对中职计算机网络安全教学的现状、教学改革策略进行分析，希望能推动中职院校计算机网络安全教学的发展。
一、当下中职计算机网络安全教学的环境
现如今，计算机网络技术得到了广泛的应用，计算机与人们日常生活的联系越来越密切，计算机功能强大、使用方便，人们的生活和工作越来越依赖计算机。计算机给人们提供便利的同时也出现了很多问题，如网络暴力、信息泄露、病毒、黑客等。为了抑制互联网带来的负面影响，必须要加强计算机网络环境安全，针对这一难题，我国出台了许多相应的措施，计算机网络安全专业也逐渐被各种大中职
学校重视[1]。
二、改进中职学校计算机网络安全教学的必要性
根据当下计算机网络安全形势来看，计算机网络安全技术已经在全国得到了大力推广。这是因为计算机网络是否达到了国家基本网络安全标准会直接影响整个网络的安全性。有时候，不法分子会利用网络漏洞入侵网络系统进行不法和犯罪行为，碰到这种情况，网络用户会丢失大量的隐私信息，后果严重的话还会使入侵的网络系统瘫痪至无法运行。另外，还有很多危害网络安全的因素依然存在，这也说明了全面提升计算机网络安全的重要性，对我国社会网络稳定性有着重大的意义，只有网络环境安全，社会的发展才会不断前进[2]。
网络安全课程的教学在中职院校中属于非常关键的课程。此门课程必须要从全面了解网络安全技术入手，课程需要涵盖网络漏洞防控技术、网络信息安全监管以及网络安全认知等几门相关的学术课程。中职学校在计算机网络安全教学中必须要紧紧结合当下网络的发展趋势，用科学的手段不断改革、创新计算机网络安全教学的形式和内容，学生在学习理论知识外，还要提升实践动手能力，因此，学校要积极开展计算机网络安全实践课程，将实践与理论相结合，使学生掌握最新的计算机网络安全技能。
三、中职学校计算机网络安全教学现状分析
（一）理论与实践未能充分结合
现阶段，我国中职学校已经开设了很多计算机网络安全相关的课程，但是很多课程都是按照统一的教学标准来执行的，没有得到学校足够的重视，也没有全面考虑过教学质量，这直接导致老师在授课过程中只关注教学进度，没有重视学生的实践能力。由于计算机网络安全课程的应用性比较强，学生如果没有足够的实践学习，就没有办法在短时间内掌握真正的技术。由于课程安排得不合理，实践课程大大压缩了理论知识课程时间，老师在讲课过程中难免会追赶课程进度，从而一味灌输理论知识，导致学生因为课程进度太快，信息太多，降低了对知识的掌握程度。理论与实践课程的不匹配直接导致课堂效率低，，使中职学校的教学效果大打折扣。
（二）中职学生基础薄弱
中职在读的学生成绩一般，还有很多曾辍学再读的，学生对学习的兴趣本身就不是很大，也缺乏学习的积极性和主动性，对相关专业更是一知半解。然而，计算机网络安全课程的知识又是非常专业的，课程内容比较抽象，学起来比较复杂，很容易使学生丧失对专业的兴趣，降低学习效果[3]。此外，中职学校的学生在上课时还会出现玩手机、走神、聊天的现象，对计算机网络安全课程的学习不够重视。
（三）学校教材、设备更新换代慢
现如今，计算机技术发展迅速，更新换代速度也非常快，每隔一段时间市面上就会充斥着各种各样的电子产品。然而中职学校的教学设备并没有跟上计算机发展的速度。首先，部分中职学校教学使用的计算机款式还是比较老旧，使用的系统软件都是人们早早就淘汰掉的，学生在学习计算机网络安全知识时接收的也都是比较陈旧的理念，导致他们掌握的知识不能很好地应用，大大影响了学生的实践能力。其次，中职学校使用的教材更新速度缓慢，教材中的内容跟实际的计算机情况不符，使老师在教学中只能凭借自己的经验向学生传授市面上流通的计算机网络安全技术，难免片面。这种现象直接导致学生学习的知识难以支撑他们自身未来的职业发展。
四、中职计算机网络安全教学的方法
（一）开展兴趣教学模式
中职学校的学生生源都比较复杂，但是大部分学生还都是来自初中，平均年龄较小，正是新奇、好动的年纪。部分学生到中职学校就学，就是为了得到中职学校的毕业证而已，对自己所学的课程并无兴趣。因此，中职学校的老师就需要从多角度出发，不断激发学生的学习兴趣，还要根据计算机网络安全教学目标，不断创新教学模式，找到适合中职学生学习的教学方式，总结自己的教学经验。比如，在“计算机网络基础”一课中，老师就需要结合计算机网络安全发展的现状，从不同的角度出发，分析计算机网络安全的分类、发展。在传授知识前，老师要充分做好调查工作、备好讲课内容，从不同的角度切入教学内容，激发学生学习的兴趣。另外，老师在授课过程中，还要及时抛出问题，如计算机网络安全的意义？这样的问题能激发学生深度思考、主动探究的能力，从而培养学生的求知欲，激发学生学习的兴趣，锻炼学生的思维能力，从而实现中职院校的教学目标。
