本文作者：张明月 发表期数：新课程 2022年31期 本文字数：2658
摘 要：学徒制在我国有悠久的发展历史，为我国的经济和社会也作出了一定的贡献。在此将通过阐明
汽车运用与维修
专业的教学现状，分析现代学徒制的重要性，并提供一定的参考建议。
关键词：现代学徒制;
汽车运用与维修;有效探究
汽车运用与维修
专业是近年来在中职院校当中不断兴起的热门专业，具有实践性和操作性，可以为学生带来不一样的教学体验，增强每一个学生对专业的了解。目前，中职院校的汽车运用与维修专业课堂教学效果欠佳，还需要学校改进现有的教学策略，投入一定的资金，更好地开展课堂探究，不断地加强学生对知识点的认知，更好地使汽车运用与维修专业得到全面发展。
一、汽车运用与维修专业教学现状
（一）缺乏实践教学经验
从现有的教学情况来看，如果教师不开展实践教学的话，就没有办法把汽车维修和目标培养紧密结合起来，无法给学生带来更多的教学创新，也无法增強学生对知识点的认知，更没有办法提高教学活力。尤其是在素质教育的要求下，只有通过实践性的教学，才能为社会源源不断地输送专业性人才，让更多的学生可以认识到实践学习的重要性。[1]
（二）教学重点偏离
汽车运用与维修专业作为实践性课程，教师并没有把本专业的教学重点放在汽修运用与维修上，而只是讲解理论知识，不断地偏离教学课程，学生没有感受到教学课程所带来的创新之处。尤其是从现有的教学现状来看，很多学校都配备了专业的基础设施，但教师自己的专业技能并不扎实，没有办法让学生感受到汽车运用与维修课程的实践性，使得教学重点不断地偏离。针对这些情况，还需要教师不断地提高自己的专业水平，从多个角度出发，不断地对知识内容进行创新，更好地开展课堂的深度探究活动。
二、在汽车运用与维修当中开展现代学徒制的教学策略
（一）有利于因材施教教学策略的实施
现代学徒制重点体现在现代，是相对于传统提出来的。尤其是随着工业化大生产的到来，生产方式也发生了改变，现代学徒制是一种教师和学生、师傅和徒弟面对面的教学方式，可以让更多的学生了解到知识点的重要性，通过一对一的交流，教师需要对学生的学习状况深度分析，针对不同学生的学习情况，采用针对性的培养和教育，从而有利于学生职业道德和技术技能的提升，使因材施教的教学策略可以得到有效开发和利用。尤其是从现有的教学形式来看，现代学徒制实行交替式培养和学习，学生一半的时间在企业接受培训，一半的时间在学校学习理论知识，学生可以与企业签订一份学徒合同，明确各自的责任和任务，企业指派一名师傅指导和督促学生开展实践性的培训，不断地提高学生的学习兴趣，从多个角度出发，更好地开展学徒制的运用与发展。
（二）有利于提高学生的学习主动性
现代学徒制的教学是一种情景化的教学形式，师傅和徒弟都处于同一教学环境下，师傅可以对学生进行启发，而学习者不再是被动的接受者，而是需要开展任务的完成者，从而可以更加身临其境，在任务当中最大限度地参与到学习的过程当中，使学习的效果和学习的意愿达到最强，，不断地提高学生对知识点的认知能力，更好地开展课堂的探究活动，为学生带来不一样的教学体验，增强学生的学习自信心。为了让学生未来平稳地发展，现代学徒制也要求教师对学生进行职业规划，让学生思考未来的发展方向，在实际工作中得到锤炼，提高他们的责任心。
三、在汽车运用与维修专业下开展现代学徒制的有效策略
（一）利用现代学徒制的培养模式，打造有特色的汽车专业
汽车专业的现代学徒制应该更加倡导的是学校与企业之间的合作，能够突破汽车专业原有的教学模式，不仅能让学生学习理论知识，也可以让学生了解到汽车行业的特点，只有通过实践教学，才能更好地创新课堂，不断增强学生对知识点的理解能力，把汽车专业与汽车产业进行对接，把培养与汽车相关岗位的形式进行对接，就可以让学生紧紧地围绕本专业开展一系列的学习活动，学校也需要紧紧围绕汽车企业的用工标准，与汽车企业共同制订与汽车专业相关的课程，从而不断地开发校本教材，实施更加客观的教学评价，使校企之间可以呈现多元化的教学。[2]
汽车运用与维修专业部在各个企业当中都有开设，专业部门可以在学校的指引下，更好地开展校企合作，成立汽车专业建设的委员会。通过汽车专业建设的委员会，就可以进一步加强学校与社会教学、与生产教学、与科研之间的紧密联系，使学生与企业之间可以进行双向选择，学生可以挑选自己心仪的企业进行实习，企业也可以根据学生的学习情况进行意愿挑选，从而能够满足岗位要求，进一步体现出工作过程系统化特色的教学计划，更好地指引学生进行实习和就业，不断增强课堂教学活力，为学生带来不一样的教学体验。尤其是在现有的教学活动当中，教师需要不断地整改自己的教学形式，给课堂教学带来新的教学体验，利用现代学徒制的培养方式，深化校企合作，从而打造更具有特色性的汽车专业。
（二）与企业制订学徒实习计划，提高学生的实践能力
根据每一所学校的实际情况，教师需要深入地了解学生的未来需求，从多个角度出发，让学生更好地开展企业规划，确定好学习的规模，更好地开展双向选择。学校也可以专门开设现代学徒制班，让有意愿的学生进行报名，通过双向选择的政策，更好地开展学徒制度，也为了确保各方权利和义务，学校与企业每年签订合作办学协议，明确校企双方的权利和义务，从而能够让更多的学生参与到现代学徒班制当中，实现学生上学即上班，上课即上岗。
学校可以与维修相关企业一同制订现代学徒制试点实施方案，首先，企业需要充分了解学生在学校的学习情况以及实践技能，并且与学校的专业教师共同制订学徒实习计划。尤其是从现有的教学策略来看，很多学校的学生都十分缺乏实践学习能力，并没有办法从多个角度出发，更好地对问题进行探究，这就需要学校通过现代学徒制试点实施方案，提升学生的实践能力。其次，实习内容、指派师傅、学徒过程、考核方式等都需要由企业安排，还需要安排骨干教师到企业一边挂职锻炼，一边以指导师傅的身份协助学徒管理，学徒每天的工作包括很多种类，可以从工作内容、工艺流程、安全生产、师傅指点、学徒体会等多个学习卡片当中进行筛选，从而更好地开展课堂教学，帮助学生从多个角度出发，更好地对问题展开深度探究。
