本文作者：高芳 发表期数：新课程 2022年28期 本文字数：2628
摘 要：学好知识，兴趣最重要。没有兴趣的学习，学生对知识就没有了探究的欲望和前进的动力。小学
语文是各科学习中最基础的学科，
语文水平的提升需要的是长期的积累，培养小学生对语文学习的兴趣至关重要。对于
农村地区的语文教学来说，教师要从当地学生的实际情况出发，结合语文学科的特点，让语文教学与生活相结合、与创设情境相结合、与家长相结合，关注到学生语文学习的每一环节，培养
农村小学生对语文学习的兴趣。
关键词：农村;小学语文;兴趣;培养
随着社会的全面发展和教育的普及，农村地区的教学条件也得到了很大的改善，但相对于城镇地区，农村的自然条件、社会条件仍有一定的限制，对学生学习兴趣的重视和培养程度不足，需要教师从底层抓起、从每一学科的教学抓起。在小学语文教学中，教师更应该注意到学生身心发展的规律与需求，拓宽学生的视野和知识面，以兴趣为引领，让小学生以趣促学、以趣促思，带着兴趣去感知语文的魅力，带着兴趣发展语文的思维能力。
一、语文学习中小学生兴趣培养的重要性
（一）兴趣是吸引小学生学习注意力的重要手段
注意力在哪里，思维就在哪里。小学生的注意时间较短，但小学生又有着成人所缺少的好奇心和对事物的新鲜感，所以教师要抓住学生这种独有的成长特点，引导学生建立对小学语文的兴趣，将学生的注意力吸引到教材中，方法运用上可以是设置悬念型、问题抢答型、情境创设型，教学过程中经常性地运用一些小活动、小游戏。当然，教师风趣幽默的教学艺术、独特的个人魅力也是抓住小学生注意力的法宝，是建立学生对语文学科兴趣的重要因素。
兴趣是最好的老师，学习的好坏、事业的成败无不与兴趣有关。对于小学生来说，兴趣使他们的学习活动变得更为生动、有趣，直接影响着小学生学习态度的养成。没有了兴趣，任何学习都将是枯燥乏味的。具体到农村小学语文的学习中，兴趣是连接师生之间情感的桥梁。小学生对任何事物的喜好是直接表现出来的，没有遮掩，没有做作。如果学生喜欢教师，也会喜欢教师的课程，喜欢这门学科，对待学习的注意力能够更长久一些，在学习态度上也会更加端正。教师所讲授的知识、传达的思想在学生的心中都会留下清晰的痕迹。
（二）用好现代教学设备，缩小农村与城镇小学语文学习的距离
社会发展的公平性、均等性越来越受重视，尤其是教育的公平性更是得到了全社会的关注。城乡之间教育的差距过大也导致很多人对农村地区教学水平和教学质量的怀疑。但信息化的发展和国家对农村教育现代化的重视和投入，一定程度上缩小了这种差距。具体到农村小学的教学中，教师要善用现代化的教学设备，让多媒体成为教师课堂教学的得力帮手，让学生在学习中的知识盲点通过多媒体具体形象的图片、视频得到验证，让学生在学习中多一条便捷化的探究之路，求知欲望也会更加强烈。
重视学生在语文学习过程中习惯和行为的规范。学习兴趣的培养一定是和良好的学习习惯、优秀的行为规范分不开的，学生的学习成绩也需要习惯和行为来规范。所以，教师尤其要重视农村小学生在刚开始学习语文时习惯的培养，如汉字书写的美观大方，拼音、汉字朗读的标准，课文诵读过程中语感的建立等。日常行为的建立需要的是长久地坚持，需要教师经常性地检查、督促，及时鼓励，让小学生从小培养良好的学习习惯，形成对语文独有的兴趣与爱好。
（三）有助于实施课内外相结合的教学方式
向往大自然、喜欢自由自在地玩耍是孩子的天性，课本上的知识毕竟是有限的，如果能将课外教学资源搬进课堂，既可以增强课堂知识的实用性，又可以提升教学的趣味性，大大吸引学生的注意力，让学生感到自然亲切。所以在小学语文教学中，教师可以在教学设计中借助课外教学资源丰富课堂内容，增加学生的知识储备，也可以带学生走进大自然，感受书本中的情景。例如，在学习一年级课文《秋天》一课时，正好是秋天，教师可以设计一次校内秋景欣赏，，带孩子们走出教室，走进大自然，感受秋的韵味，感受树叶黄了飘落的景象，感受小草枯黄衰败的景象，感受秋高气爽、天空湛蓝的景象，感受大雁“人”字形、“一”字形队形的神奇……之后，向学生讲解《秋天》是怎样写景的，在身临其境中，学生就会产生情感共鸣，知道秋天的颜色，爱上秋天的优美景色。同时教师应善于运用碎片时间，利用网络资源进行小学生习作范文的“磨耳”练习。俗语说：书读百遍，其义自见。同样的，优美的范文听多了，也有助于小学生习作水平的提升。
（四）可以科学适度运用多媒体教学工具来打造语文高效教学课堂
当今时代是科学技术迅猛发展的时代，这对我们的小学语文教学也提出了新的要求，将计算机、幻灯片、音响等网络技术应用于语文课堂，是时代的要求，也是发展的趨势。如果能在语文课堂上合理有效地运用这些现代科学技术手段，那么就能将语文课堂变得丰富多彩，很好地激发学生的学习兴趣，把课堂的难点、重点等都有效地一一突破，开启学生的想象能力，提高学生的创新和探究能力。多媒体教学适应了现代社会的发展，我们推崇广泛使用多媒体教学，但是并不代表在语文课堂上滥用多媒体教学。再采用角色扮演、小组合作、情景再现、生活化融入、多媒体扩充等方式，极大地丰富了小学语文课堂的教学，对吸引小学生的注意力、增强他们学习的积极性和主动性有着极大的推动作用，课堂效率也取得了事半功倍的效果。
二、创新方式方法，致力于农村小学生语文学习兴趣的培养
（一）重视小学语文教师队伍的稳定性建设
农村地区的学校，教师的流动性非常大，这是一种非常普遍的现象。此种现象的存在不利于学校教学工作的开展，教学质量的稳定性更无从谈起。小学阶段的语文是最基础性的知识积累，缺少了小学阶段坚实的语文基础，如同高楼大厦缺少了坚固的根基，不仅会影响到学生以后的语文学习，也错失了对小学生语文学习兴趣培养的最佳时期。所以，学校管理层一定要保证教师队伍的稳定性，尤其是语文这种主要学科的教师，不论对主干力量的教师还是代课教师，抑或是刚分配过来的教师，都要全面考虑，提高他们的薪资待遇，加大年终奖惩的力度，为教师提供尽可能多的公平公正的晋升机会，留住好的专业化的教师队伍，践行小学生语文学习兴趣培养的职责，为小学语文教学质量的提升备好专业人才。
