摘 要：新课标对初中数学教学中的几何教学做了新要求。对于几何教学，教师应当更为重视学生几何直观能力的培养，有效地帮助学生更好地理解、学习几何知识，利于学生提高数学创造力和创新意识，提高数学学习效率及数学教学质量。
关键词：初中数学；几何；能力；培养
随着新课改的不断推进，初中数学教学在取得一定成效的同时，也面临着新的挑战。新课标对初中数学教学中的几何教学做了新要求。对于几何教学，教师应当更为重视学生几何直观能力的培养，有效地帮助学生更好地理解、学习几何知识，利于学生提高数学创造力和创新意识，提高数学学习效率及数学教学质量。但要如何在初中数学教学中有效地渗透几何直观意识，培养学生的几何直观能力？本文笔者结合自身教学经验就此进行了探讨。
一、加强学生动手操作实验的重视，增强学生的感官体验
初中数学要培养学生的几何直观能力，不仅要培养学生的观察能力，还要加强对学生动手操作实验能力的重视，只有让学生通过自身的观察以及实际操作，让学生去感受、去体会，增强学生的感官经验，才能更好地提高学生的几何直观能力，提高学生的数学思维创造力。因此，在日常数学教学中，教师要重视实验操作的构建，重视对学生的引导。相比于课堂知识讲解，初中生会比较喜欢课堂操作实验，，再加上数学知识的学习过程本身就较为枯燥，如果教师不重视课堂教学气氛，不重视对学生兴趣的引导，数学课堂教学效果就会很难达到预期想要的结果。为引导学生积极、主动地参与到数学课堂教学活动中，让学生有动手实验的机会，教师可以让学生通过折纸、剪纸、拼图等操作实验活动获得直接的感官体验。
二、巧用多媒体教学工具，培养学生的空间想象能力
随着科学技术的不断发展，多媒体技术已经被广泛地应用于教学领域。所以，在初中数学教学中，教师可以巧妙地运用多媒体这一教学工具，并结合多媒体具有的图文声并茂的特点，制作课件，将抽象的数学知识形象化、直观化，利于拓展学生的空间想象能力，培养学生的几何直观能力。多媒体教学的有效运用能够激发学生的学习兴趣，帮助教师制作精美的课件，但需要注意的是，多媒体是作为辅助教学中的一种工具，教师不能完全依赖于它。
总而言之，在初中数学教学中，要有效地培养学生的几何直观能力，需要教师结合实际教学情况，不断地探索有效的教学方法。
参考文献：
梁海婷.中学数学教师如何与课改同行[J].广西教育，2013（38）.
