摘 要：随着新课程教学改革的推进，提高教学效果是检验学生掌握化学理论标准的重要手段。依据化学学科的特点，大力开展探究性实验，对于转变学生的学习方式，全面提高学生的科学素养具有重要价值。新课程教学标准强调多开展教育性的活动，在实践中领悟化学实验的创新精神，探究性学习在化学教学中具有很高的策略地位。就如何提高新课程教学实验改革展开一系列的阐述，以及化学实验在教学中所占的重要地位。
关键词：初中化学；实验探究；教学策略
教学策略研究的作用是让学生在实验教学中获取知识，培养学生学习的科学性和有效性，从而提高学习效率。实验教学改革倡导教师多以科学创新为主，借助化学探究实验，让学生在实验中领悟真知。教学的最终效果就是要让学生在实验中自主解决问题，老师多在课堂教学中设计问题背景，一切都以学生为主，并在最大程度上促进学生各项综合技能的发展。
一、注重化学教学改革
化学教育的改革是要求将传统的教学制度转变为具有开拓性和探索性的教学理念，改变传统的教学制度，在多种程度上促进教育改革的高速发展。更新化学教育理念，全面提高教学质量，设置多种教育层次，有利于帮助学生理解化学反应原理与化学物质的内在联系。新的化学课堂改革，目标鲜明，内容较全面，通过各项化学实验探究进行教学，以激发学生的自主学习能力。
开展化学教学实验改革，，引导学生要有整合实验意识。化学作为实践性的学科，它具有千变万化的特点，通过化学实验，可以让学生知晓化学的神秘之处。化学实验中，培养学生自主观察力，大多化学知识都需要通过学生自主探索得知。教学改革符合初中生的心理发展规律，它是以学生为中心，通过创设适当的情境进行教学。
二、注重化学实验性探究
探究性学习这种教学方式既丰富了学生化学学科的知识量，又为学生的化学研究道路奠定了良好的基础。探究性的化学实验目标注重创新性，并且该项实验设置了足够多的课堂教学实验课题，正是有了足够的实验课题，学生才对该项实验充满兴趣。
化学实验侧重让学生在实验中进行自我评价及反思，如何开发更多的探究性实验，又是学生的一大难题。现在多数学生都对化学实验充满好奇心，为了满足他们的这种好奇心理，相关教育科研部门应该加大力度将它们合理地运用起来，为祖国培养更多的实验型人才。探究性的学习方式在于学生平时多观察，提高科学素质水平，从理论和实践方面更好地学习化学。
三、注重科学型教学模式
化学课堂教学的思想指导在一定程度上完善了多项教学实验目标，教师应把实验作为基础教学，让学生在实验中提出问题、讨论问题并解决问题。更重要的是培养学生的主体性，将做好的化学实验结果收集起来，便于帮助学生加深理解实验的理论性，将实践与理论相结合。
教师充分调动学生实践积极性、教学性的实验目标，更多的还体现在实践上，但适当的实验测试也有助于学生的思维开拓。总之，化学作为一门基础的理论学科，教师和学生都应当积极行动起来，通过实践与理论的结合提高化学课堂教学效率。
参考文献：
[1]杨正军.化学实验设计与学生能力的培养[J].化学教学， 2013（Z2）.
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[3]郭丹.人教版初中化学新教材中实践题的研究[D].南京师范大学，2010.
