摘 要：农村体育教育是素质教育和基础教育的重要分支，是强化学生体质、锻炼学生素质的重要方式。由于农村中学的体育教育在地域、经济等方面受到了一定的牵制，所以其发展的步伐相对缓慢。只有冲破当前农村中学体育教育的窘迫状态，才能实现农村中学体育教育的良性发展。
关键词：农村体育；资金投入；选拔机制；学生主体；教学方式
农村中学体育教育是基础教育中的薄弱环节，是制约农村基础教育发展的重要分支。改善农村中学体育教学的现实窘状，提升农村中学体育教育的真实有效性，就需要以各种卓越可行的战略性对策为支撑，以此实现农村中学体育教育翻天覆地的变化。
一、提高重视，立足发展，放开投入
农村中学体育教育在很大程度上取决于政府及学校的重视程度。农村中学体育教学无位置，教学发展必然无结果。作为后台支撑的政府，要充分关注农村中学体育教育的发展基础与发展前景，要立足于农村中学体育教育条件的改善与优化，要加大农村中学体育教育事业资金与设备的投入，为农村中学体育的发展奠定扎实基础。作为学校，要充分响应政府与教育改革的号召，要高度认知体育教育课程的重要性与基础性，要将体育教育经费落到实处，替换陈旧器材，增添全新设备，翻新扩展教学场地等等，以此对农村中学体育教育的各项功能给予完善与强化，真正做到财尽其用。
二、完善机制，着眼选拔，加大培训
体育教师的缺乏及低素质、低水平等内在因素严重限制着农村体育教育的发展，严重阻碍着学生的成长与进步。作为学校，要着眼于体育教师的选拔与任用，，要建立并完善体育教师的选拔与考核机制，广纳优秀型、突出型人才，壮大农村体育的教学力量。学校还要加大体育教师的培训力度，以培训强化教师的体育教学技能，以培训向教师灌输体育教学的新鲜养分，以培训提升体育教师的素质观念，以培训优化榜样力量。
三、调整思路，优化方法，提升质量
作为农村中学体育教师，在转变传统教学思路的同时也要不断创新优化体育教学方法。作为教师，要调整落后的传统教学思路为符合现代教育与现代学生发展的科学思路，要对体育教学进行有组织、有计划的调整，要根据学生主体的实际身心承受能力制订与之相适宜的体育课程计划，要转变单一的教学形式，改变枯燥的教学内容，要以适合学生特点与需求的教学内容调动学生参与体育教学的积极性，要以趣味性、健身性的教学方式实现学生德、智、体、美的全面发展。
总之，发展农村中学体育教育，就要立足于农村中学体育发展的现实状况，就要立足于学生主体、教师主导的内在形式，就要以适应素质教育与基础教育改革的科学对策对其进行优化改革。只有这样，才能达成农村中学体育教育的实质性、创新性的突破。
