摘 要：在教学过程中学生学习的积极性会直接影响课堂的教学效率和学生的理解和记忆能力，传统的“填鸭式”的教学凭借教师的讲授和知识点的重复让学生理解和记忆知识，不利于学生的高效学习和课堂效率的提高。
关键词：初中化学；游戏化教学；兴趣
作为一名学生，他们想要的课堂并不是只有教师的讲课，每位学生都想自己班级的课堂有着活跃的课堂气氛，游戏化教学就是抓住了初中生好玩、好动的性格和化学实践性强这一学科特点，让学生通过游戏找到化学学习的兴趣，并参与到课堂教学中，通过学生的实践和体验更好地理解化学知识，学好化学，提高化学水平。
一、吸引学生的兴趣，优化课堂气氛
在化学教学的过程中，学生的学习兴趣和课堂参与度决定着学生的学习效率，只有学生参与到课堂中才能跟上教师的步伐，领会到化学带来的快乐。在化学教学过程中，，教师可以先给学生设置一个小游戏，学生在课堂上听到要做游戏肯定会觉得很新鲜，积极性也会很高，教师在设置游戏的时候也要把握好教学内容，要将游戏和内容紧密结合。例如，在学习《水的净化》的时候，教师可以先将学生带到实验室，给每一位学生都准备一些浑浊的水，让学生根据实验器材自己动手去实践、去尝试，比赛谁先将水净化好。
二、重视实验，帮助学生理解基础知识
化学作为一门理科性很强的学科，在学习的过程中学生会遇到一些实验，这些实验往往就是对结论的解释，在教学的时候重视实验教学可以帮助学生理解基础知识，只有掌握好基础，才能在学习的过程中不断提升。例如，在学习《酸和碱之间会发生什么反应》这一课题的时候，教师可以安排学生进行酸碱反应的实验，将学生分成组，然后给学生不同种类的酸和碱让学生做实验。做实验也是教学游戏的一种模式，通过实验不仅可以让学生更好地掌握知识，还可以发散学生的思维，挖掘学生的潜力。
三、设置游戏，帮助学生巩固化学知识
巩固学习也是化学学习中重要的一个环节，只有不断地巩固旧知识，才能加深对知识的记忆，将所学的知识灵活地联系在一起，才能将化学这一学科学好、学扎实。在教学的过程中教师可以把上一节课所讲的重点出成题目，然后利用多媒体或是阐述的方式让学生进行抢答，根据学生回答问题的多少给予奖励。这样不仅可以提高学生回答问题的积极性，还可以加深学生对知识的记忆和理解。
要想提高化学的教学有效性就要从学生的心理出发，了解学生的爱好，在课堂上优化教学模式，调动学生的学习热情。游戏化教学正好符合学生的喜好，还给学生提供了实践的机会，让学生不仅高效地学习了知识，还锻炼了能力。
参考文献：
周浩慧.教育游戏：一种寓教于乐的新方式[J].电脑知识与技术，2009（08）.
