摘 要：近年来，在素质教学发展进程中首要关注的就是课堂教学，新课改实施背景下要求师生之间友好地合作学习、共同进步，实现课堂教学的民主化。高中语文课堂教学推崇新课改实施对策，不断改变观念、创新教学理念，不断提升课堂教学质量。高中教学由于受到高考的巨大压力，导致课堂教学难免会倾向于传统的应试教育模式，呈现“满堂做”或者“满堂灌”的现象。新课改所倡导的课堂教学民主化仍然还需要经历不断的钻研和探究，使民主化教学模式更加顺利地应用于实践教学过程中。
关键词：素质教学；课堂教学；新课改；合作学习；民主化；高中语文
随着高中新课改实施的不断深入，高中语文课堂教学过程中实现民主化成为改革过程中注重需要关注的一个方面，，在不断的探索中寻找新的出路。以下将对语文课堂教学民主化进行进一步的探索和研究。
首先，高中语文教师要不断改变传统教学观念，不断更新已有教学思路，怀揣着不断进取，探索新理念、新思想的心态而不断前行。课堂教学实现民主化并不是简单的一堂课两堂课能解决的问题，而是需要教师将民主思想贯穿于教学始末，并实践于课堂教学无形之中。如果教师只重视一时教学任务的压力而草草了事，没有坚持，只会换来教学改革的形式化，失去教改的意义。
其次，教师要不断提升自身专业技能，丰富自身知识技能，不断提高教师自身的综合素质能力。高中语文课堂教学民主化并不是一个简单的教学思路改变，而是一项宏伟的系统工程。它需要教师在具备基本的知识能力的基础上，必须具有广泛的综合科学知识尝试，并且教师需要具有组织、引导、随时应变等各方面的能力。需要教师在课堂教学过程中得心应手，不会遇到让教师尴尬的局面产生。
最后，教师要彻底改变自己的传统教学思想，对民主化的认识要深刻、要全面，在理论上对民主化进行不断探索和学习。高中语文课堂教学民主化的教学主张其实就是本着尊重学生、发挥学生教学主体性资格、实现学生成为教学主人的目标，将课堂还给学生。例如，三不迷信，即不迷信古人、名家及老师。又如三个欢迎，即欢迎学生质疑、欢迎学生发表与教材不同的见解、欢迎学生提出与老师不同观点的意见。还有五个允许，包括允许学生听说读写有错误、允许随时改变自己的看法、允许同老师争论问题、允许保留自己不同于老师的意见，允许在老师讲述中随时质疑。
参考文献：
王车轮.试谈高中新课程背景下的语文教学民主化[J].科学咨询，2011（08）.
