小学低年级学生天生好动，他们无论做什么事，只要感兴趣就会积极主动地参与其中。在小学低年级数学教学中，教师要善于抓住学生心理特征，将数学学习与学生的特点结合起来，会收到事半功倍的效果。那么，在教学中如何调动学生数学学习的兴趣呢？下面浅谈自己在教学实践中的点滴体会。
一、在游戏中学习，激发学习兴趣
课堂上，教师将数学知识融入学生的游戏活动当中，既有助于开发学生的智力，又有利于调动学生的学习积极性。如在学习“数的组成与分解”一课时，教师可以设计找朋友游戏，，让参加游戏的学生头戴带有数字卡片的头饰，然后让学生边拍手，边唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。”让孩子互相找朋友，找到自己头上数字与其他一个小朋友头上数字能组成“7、8、9”，就是一对好朋友。学生在直观、轻松愉悦的学习活动中，理解了数的组成，掌握了比较抽象的数学概念。
二、在情境中学习，激发学习兴趣
多年的教学实践告诉我们，将数学知识具体情境化，能够充分调动学生的学习积极性。教师可以通过创编数学故事，创设数学生活情景，激发学生学习数学的兴趣。或者利用课件演示，将知识情景化，引起学生的注意力，调动学生的学习积极性，启迪学生的智慧。如学习“10以内的加减法”一课时，我将书本知识编成这样的小故事，利用课件演示给学生看：一天，唐僧口渴了，就让他的徒弟出去摘果子给他吃。孙悟空动作非常快，不一会儿就摘回来6个桃子，沙僧动作慢一些，只摘回来3个桃子。他们都交给了唐僧，你知道这个时候唐僧一共收到了多少个桃子吗？这时候，猪八戒也回来了，他一个桃子也没有摘到，看到师傅身边有很多桃子，变假装数桃子，从中偷出2个放在怀里，你知道唐僧这时候身边还有多少个桃子吗？学生观看完课件演示的故事，一个个跃跃欲试，积极投入到思考和列算式当中，很快计算出结果。
三、在竞赛中学习，激发学生的学习兴趣
小学生好胜心强，爱表现自我。适当进行数学小竞赛，是满足学生的表现欲望，调动学生学习积极性的有效手段之一。在教学中，我经常开展“我最棒”“夺红花”“夺红旗”等学习竞赛活动，使学生在竞赛活动中学习数学知识，激发学生学习潜能，不断提高学生的学习兴趣。
四、在活动中学习，激发学生的学习兴趣
新课程倡导自主、合作、探究学习，让学生在动手实践操作中学习和掌握数学知识。低年级学生好说爱动，喜欢动手摆一摆、做一做。结合这一特点，我将适合于学生动手实践的数学知识，放手让学生自己动手，激发学生的学习兴趣。如在学习“10以内数的认识”一课时，让学生同桌合作，完成下面问题：“你桌上原有1个桃子，再放上几个是2个，又填上几个是3个，再填上几个是4个……”通过学生亲自动手摆放，使他们知道1加1是2，2加1是3……9加1是10，再提出相反的问题，如10拿走1个剩下几个，拿走2个还剩下几个等。通过学生动手实践操作，提高了学生的动手能力，同时也让学生感受到学习数学知识的快乐。
总之，调动学生学习数学兴趣的方法还有很多，这就需要我们在教学实践中不断摸索，动脑筋想办法，充分调动和激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学知识的能力。
