摘 要：初三化学作为中考的一部分，相信大多数的学生都有一套自己的复习方法。初三化学是入门学科，作为入门学科就有固定的学科特征，在中考来临之际学生该怎么做才能充分调动已学的知识，在众多考生中杀出重围，取得好的成绩，是每个人都需要面对的问题。就自己对中考化学的复习经验，谈一些有效的策略和方法，以及复习过程中的一些注意事项。
关键词：初三化学复习；知识体系；技巧及策略
每逢初三下半学期，为了面对中考，初三学生紧张的复习工作便随之展开。初三化学作为新学科，内容多，同学们还身负其他学科的复习，顿感压力倍增，在这样的环境下，如何高效有质量地复习初三化学这一学科就显得尤为重要。我根据自己过去的经验，总结了一些复习技巧与策略。
一、把握主干知识，夯实基础
在制定复习计划时，安排好时间。抓住教材中的主要知识，特别是初三化学的核心内容，例如基本概念中化学的基本用语，物质的构成、分类；再有一部分是身边的化学，如化合价、元素守恒、质量守恒；最后是实验部分。如实验原理、实验步骤等。注重复习基础知识，不要在基础知识上丢分，对自己平时考试、作业中的错误要严格地认识，到底是什么原因错的，是概念不清还是原理不明？要及时反思，严格纠错。这是一种有效的强化训练。
教材应该成为学生复习的主要文本，很多学生在复习的过程中丢掉教材，而研究教辅，这是一种本末倒置的做法。教材不仅是学生学习的基础，也是考试所考查的基础，教材的目录章节将各大章节与各部分知识的联系梳理成知识体系网。按照体系网复习，不但便于学生找出自己的薄弱环节，更是起到协同记忆的作用，即在记住一个知识点的同时，对该知识点附近的内容也会有印象，进而加强记忆。例如，构成物质的三种微粒：分子、原子、离子；构成原子的三种微粒：质子、中子、电子。这两个知识点放在一起，结合记忆。
二、抓好每一轮的复习，以经典据基础
第一轮复习主要是按课本结构，次序可能会发生变化，老师会进行各个部分的串联，形成上文说到的体系网。这时候是学生自己查漏补缺的好时机，学生可针对自己的薄弱环节进行强化，，加深理解，稳扎稳打地复习。搞清楚自己的症结，对症下药会使自己有一种柳暗花明的感觉。
第二轮复习主要以综合练习为主。我们不提倡题海战术，题海战术是不行的，但是不做题也是万万不行的，通过做习题，学生可以学会抽丝剥茧看透问题，发现本质。对知识点、考试点、能力点、实际点都有清醒的认识。提倡多种题型的合理搭配，但要控制习题数量，题不在多，以精题为练。
到三轮复习的时候，更多的是以知识技能的综合运用与融会贯通，进行综合提高的训练。这一轮就是对学生能力的考查，同时可根据自身的学习效果，不必刻意抠难题。这是对学生思维的一种锻炼，可进行专题培养。
三、专题的设计
专题的设计一般有两个特性：一是专一性，就是有明确的主题，比如考查学生思考问题的深度与广度结合实际。二是针对性，就是面对学生表现出的漏洞，掌握得不牢靠的点，能力的提高等进行拔高强化。专题的设计要注意符合教材的知识点，对重难点、能力薄弱点进行专题训练，对题目进行归纳分析，让学生形成一种思维，掌握方法规律。在专题设计中老师要把握四个字“精、透、准、难”。精是要精选；透是老师要讲透，学生要吃透；准是重难点，热点的方向把握得准确；难是指要有一定的综合性。通过这些铺垫后看一下学生的反馈，再进行调整，就能大大地提高复习的质量。
这其中我有一个不得不说就是实验。化学考试中实验总是推陈出新，形式多变，但学生要相信万变不离其宗，明确化学的基础知识，化学原理，实验目的，实验步骤、现象，考查学生自己的探究能力，思维能力。理清解题思路，才能在多变的实验题上不丢分。总之，在化学实验的考题上是越来越开放，越来越联系实际，就是为了能让学生把知识联系实际并应用解决实际问题的。对于一些实验步骤要善于记口诀，例如，用CO还原氧化铜：“一通、二点、三灭、四停、五处理”的实验步骤；先通氢气，然后点燃酒精灯加热；在实验完成后，一定先熄灭酒精灯，酒精灯变成室温时再停止通氢气；最后要处理尾气，因为CO有毒，会污染环境。
四、复习的一些注意事项
在临近中考时，学生难免会出现焦虑、烦躁等一系列心理状况，在此，老师要在平常的模拟训练中告诫学生实践如战场，平时的模拟中就要培养解题的成功性、放弃性，复查时间对答题的速度质量都要严格控制。这样在大考中心态才能平和。
总之，在初三化学复习中，只要学生充分发挥自身的积极能动性的作用，注重自学能力、推理能力、创新能力和实践能力的培养，抓好学科主干知识，巩固掌握学科本质的方法，注重科学素养的形成，就一定会在中考中取得优异成绩。
参考文献：
[1]赵祥忠.略谈如何上好复习课[J].成才之路，2007（32）.
[2]唐黎雯.巧设导入，复习课也精彩[J].新课程：下，2012（10）.
