[摘 要] 信息技术能够为学生提供良好的教学环境，，为中职解析几何教学提供好的条件，让学生积极主动地学习解析幾何的知识，提高其学习动机和热情，强化学生的实践和创新能力。中职解析几何教学中应用信息技术能够使教学设计更加科学，将理论与实际结合，形成好的教学模式，更好地促进中职解析几何教学的改革与创新。就信息技术在中职解析几何教学中的应用进行分析。
[关 键 词] 中职；解析几何教学；信息技术
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0107-01
将信息技术应用到解析几何教学中，能够凸显信息技术的地位，将教师的优秀才能得到展示，形成好的教学模式，为解析几何教学营造好的环境，使教学过程、方式得以优化，转变传统解析几何教学中的不足，实现良好的教学效果，强化学生的解析几何学习能力。
一、中职解析几何教学中信息技术应用的意义
在中职解析几何教学中应用信息技术能够很好地强化学生应用知识的能力，提高学生的创造性，使学生更好地发现问题并解决问题，让学生能够借助信息技术获取、发布、处理信息。解析几何教学与信息技术相结合其实是用信息技术为解析几何服务，能够使教学模式和方法得以创新。
利用现有的信息技术能够为中职学生提供开放性的课堂，进一步丰富解析几何教学内容，使教学方法更加灵活。由于解析几何知识比较抽象，使用信息技术能够很好地解决教学中的问题，改变中职解析几何教学的现状，让学生在教师的指导下实现自主学习，能够主动构建知识体系，使学生养成良好的学习习惯。
二、信息技术在中职解析几何教学中的应用
（一）网络环境下的解析几何教学
当前网络信息技术快速发展，人类社会已经进入网络社会，以计算机为依托开展解析几何教学，能够使教学资源更加丰富，强化教学的互动性，将学生作为学习的中心和主体，积极组织学生进行合作学习、探究学习。在网络时代背景下，要实现高效的学习效果，就应将解析几何教学与信息技术相结合。
比如在学习圆锥曲线问题时，就可以建立专门的学习网站，进行专题网站学习，强化学生的学习和创新能力。帮助学生掌握专业知识，对学习的意义有更加深刻的认识。建立专题网站，形成导航链接资源库，学生能够更好地学习圆锥曲线的定义以及概念，点击链接观看知识点的动态演示，并进行详细的解释。这种教学模式能够形成不同的学习单元，循序渐进地设置问题，让学生对学习内容有更深的把握。还可以建立教学课件网站，教师可以在网站上制作课件，并进行教学交流。还可以将习题库链接与数字测试平台联系起来，教师可以通过电子作业对学生的知识掌握情况进行检查，学生也可以自主测试。在专题网站上还可以设立讨论区，教师与学生可以在这里自由交流，分享学习的心得。这种网络环境下的教学模式更加灵活，在网络时代下进行互联网学习，将信息技术与解析几何教学相结合，能够实现良好的探究教学，有助于强化学生的实践以及创新能力。
（二）解析几何教学中的多媒体技术
当前信息技术快速发展，多媒体在教学领域有着极为广泛的应用，并已经取得了良好的教学效果。多媒体能够通过文字、图像、声音等形式，对信息数据进行采集、编辑、储存以及展示。多媒体技术有很好的集成性、交互性和非线性特点。在中职解析几何教学中应用信息技术，其实就是利用多媒体技术组织中职学生进行解析几何知识学习。利用多媒体的优势以及特点等对解析几何课件进行编制，实现理论与实践的有机结合，为中职解析几何教学内容进行动态化的展示，构建多媒体环境下的教学网络。
依旧以圆锥曲线教学为例，通过文字、图像、视频、动画等形式，能够将圆锥曲线的知识产生过程进行展示，将多媒体容量大、效率高的特点得到充分的展示，使得学生的学习能够达到较高的水平。使用几何画板软件工具进行圆锥曲线课件的制作，在课件中将圆锥曲线的定义进行阐述，通过几何画板为学生演示双曲线、抛物线以及椭圆形成的过程，通过动态化的展示能够更好地吸引学生的注意力，使学生积极投入知识的学习中。此外，教师还可以通过一些比较典型的例子进一步证明。通过多媒体技术为学生展示轨迹的形成、平移以及旋转等，使原本抽象的知识更加生动、具体，强化学生的感知认识，使得课堂教学效果得到全面的提升。
在中职解析几何教学中应用多媒体技术，能够转变传统单一枯燥教学模式的不足，使课堂气氛更加活跃，学生的学习积极性更高，通过多媒体动静结合、图文并茂的方式优化解析几何教学内容，加强教师与学生以及学生与学生之间的互动，实现良好的解析几何教学效果。
总而言之，信息技术在中职解析几何教学中的应用实现了良好的教学效果，有助于学生实践能力、创新能力的提升，强化学生在课堂学习中的主体性，为解析几何教学营造好的氛围，帮助学生使用信息技术工具，对数学学习中的问题进行有效的解决，使教育能够朝着信息化的方向发展。
参考文献：
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