[摘 要] 提高中职《职业道德与法律》教学质量是每一位中职教育所共同期盼的。中职学生是一群正在学习高等实用技能的特殊人群，他们会是将来社会主义经济建设的支柱，是强大的技术型支持人才，因此，如果缺乏良好的职业操守和法律行为准则，将难以保证我国综合国力的提升，在一定程度上来说，其做出的违背职业道德和法律的行为，更会为他人和社会带来难以消除的负面影响。因此，在中职教育教学中对学生开展道德与法律的教育是重中之重。
[关 键 词] 中职教育；职业道德与法律；教学策略；实践研究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0108-02
职业道德这一概念与我国传统文化“艺德”具有高度的切合性，从医的人要有医德，即救死扶伤；从戎的要有武德，即善于武力、惩恶扬善，等等。这些都是我国优秀的传统美德，在中职职业教育中对学生开展《职业道德与法律》教育，也是为了让我们的学生将来走出校园后，能够利用自己的所学为社会做更多有意义的事，实现自身的人生价值。以下笔者将结合中职职业道德与法律教育的重要性及实践问题，浅谈如何有效培养学生的职业道德和法律观念，望对各位同仁有所帮助。
一、对中职学生开展职业道德与法律教育的重要性
现代化的市场经济，在要求職业类院校提供专业化技能人才的同时，更对职业类学生的职业操守和法律观念提出了新的要求。有些高端化企业更是提出了颇为盛行的“6S”管理理念，其目的是为了让职工树立良好的职业形象。中等职业类院校肩负着为国家输送高素质人才的重要责任，因此，对中职学生开展职业道德与法律教育具有重要的意义。
其重要性主要体现在：
（一）它关系到我国劳动者职业素养建设的整体水平
社会在不断的进步，生产和工作的领域、条件也在逐渐向美好的方向发展，试想如果工作环境改善了，但是劳动者的职业道德和法律意识未曾提高，或者越来越腐化，那么工作效率势必会呈现下降的趋势，更严重地来说，还会触及法律底线，面临被追究法律责任的风险。因此，在中职教育教学中开展《职业道德与法律》教育十分必要。
（二）有利于企业经营者管理好劳动者
如果每位在职的职工都能拥有正确、科学的职业观念、职业态度、职业纪律和职业作风，那么将会极大地减少企业管理者的压力，各司其职、各守其责是每一家用人单位共同的愿望，并且，这也是职业教育的社会责任所在。
（三）有利于弘扬我国社会主义核心价值观，将学生培养为具有正确人生观、社会观和价值观的新时代青年
我国现行提出的社会主义核心价值观中，曾明确提出“诚信、爱国、友善、敬业”指导方针，而这些观念在很大程度上也是与中职职业道德以及法治教育的内容相切合的，如果所有的中职学生都能做到这些，那么距离实现我们的中国梦也就不再遥远了。综合以上几点来看，在中等职业类院校中开展道德与法律教育对促进学生个人和国家的发展来说，具有重大的实施意义。
二、在中职教育教学中遇到的一些实践问题
在实践中，笔者也发现了一些职业道德与法律教育中存在的弊端，这些问题如果不能及时得到解决，将会在很大程度上阻碍中职学生职业素养和法律意识的提高。易言之，，当前的职业道德教育教学现状不容乐观。经过笔者的总结，认为当前的中职职业道德教育存在以下几点不足之处。
（一）中职教师缺乏正确的职业道德与法律教育观念
经过笔者的调查和分析发现，部分中职教师在主观意念上就认为培养学生职业道德与法律意识无太大必要，中职学生只要将本身的职业技能进行有效强化，就足以在市场经济建设中立足，这样的教学观念是不可取的，如果每一位中职教师皆存在此等落后的教学观念，那么势必会培养出大批不合格的学生，虽然其可能会拥有较强的职业技能，但是由于缺乏德育思想，不能和其他同事合作、没有集体主义观念以及利用本身职能上的优越，做一些违背本身职业操守的事情，如此，则难以使中职学生在社会中获得发展。
（二）中职学生对职业道德与法律教育存在一定的抵触情绪
部分中职学生所表现出的对教师课堂教学的不配合，也是阻碍中职职业道德与法律教育质量提高的重要原因之一。在课堂教学中，笔者发现，有些学生对教师所讲的职业道德教育内容，如爱岗敬业，根本听不进去。因此，学生对职业道德与法律教育存在的抵触情绪，也是教师应当予以重视的因素。
（三）教师开展职业道德与法律教育的方式过于单一
随着新课程改革脚步的不断深入，越来越多的教师认识到了在课堂上发挥学生学习主观能动性的意义，为了让更多的中职学生有效提升职业道德素养，强化自身的遵纪守法观念，身为中职教师就应当善于利用多样化的教学方式。但是由于传统应试教育思想的根深蒂固，部分教师依然未摆脱传统教学思想的束缚，依然采用单一的教学方式，以至于无法调动学生学习的积极性，教学质量难获提升。
（四）教师没有注意与实践相结合
俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，意思是强调理论与实践结合的重要性。在中职职业道德与法律的教学实践中也是如此，有些理论性知识唯有通过实践才能让学生有更深层次的体会，才能实现理论与实践的共同强化。但是在实践中笔者却很少看到这样的实践过程，大部分的教师依然停留在理论教学的基础上，致使中职职业道德与法律教育被束之空中楼阁。
三、如何有效优化中职职业道德与法律教育
（一）革新教学思想，构建新式教学观念
有道是“火车疾如电，车头是关键”，如果将中职课堂教学比作疾驰的火车，那么教师就是整节车身的车头，起到决定性带头作用。教师的教学思想和教学观念相当于车头的动力源泉，因此，如果教师的教学观念落后的话，又如何能带动整个中职职业道德与法律教育的提高。所以，笔者认为，要想提高中职教学质量，革新教师教学思想，使其构建新式教学观念是应首要考虑的。为了实现这一目的，中职职业道德教育教研组可以通过积极召开会议的方式，让中职教师热烈探讨培养学生职业道德与法律意识的重要性，以及提高其思想意识的方法，如此，让教师构建新式教学观念，为整个中职职业道德与法律教育奠定思想基础。
