（珠海艺术职业学院公共课教学部体育教研室，广东 珠海 519090）
[摘 要] 随着新课程改革的不断深入，大专院校的体育课程教学也应该结合学生的实际情况，找到适合学生的特点，结合体育教学的思想，对教学课程进行重新规划和设计，以此提升体育教学的质量，为学生的专业学习打下基础。
[关 键 词] 体育课堂；教学设计；探究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）06-0079-01
随着素质教育的不断深入，我国大专院校对体育课程的重视程度也越来越高。对于艺术类学生来说，体育课程是他们日常学习中的一项公共课程，对提升他们的综合素质具有十分重要的意义。因为艺术类专业的特点，导致艺术类学生长期缺乏体育锻炼，身体素质普遍较差，甚至会影响日常的学习。这种情况对体育教师来说既是挑战又是机遇，要求教师必须结合学生的实际特点，做好每节体育课堂的设计，为学生的日常学习打下基础。
一、艺术类体育课堂设计的必要性与可行性分析
如果想要使体育教学与艺术类专业的特色和学生的实际情况相结合，让学生在体育教学中形成良好的锻炼习惯，为将来从事艺術类工作打下基础，就必须要对目前大专院校的体育教学进行改革。在课程设计中，以学生自身作为出发点，在体育学习中培养学生的综合能力，必然能够促进艺术类专业的教学水平。因此我们可以做出推断，如果对体育课程进行必要的改革和设计，必然会对大专艺术类专业教学产生有利的影响，具有可行性。
二、艺术类体育课堂设计
（一）艺术类体育课堂设计的指导思想
在大专院校的体育教学中，必须要以学生为教学中心，充分尊重他们的个性，保证他们的身心能在体育教学中健康发展，在日常也能养成健康的运动习惯，形成“终身体育”的观念。
（二）艺术类体育课堂设计的内容
1.教学目标的确立
在大专院校的艺术类专业教学中，对不同专业或是不同年级的学生来说，他们对体育课程的要求都不相同。因此，在确定教学目标时，教师一定要在满足体育教学传统教学目标的同时加入不同专业特色的内容，以此达到提高学生身体素质的同时提高专业技能的目的。例如，艺术设计专业的学生在日常的学习中需要丰富的想象力和创造力，体育教师就可以将这个要求和体育教学内容结合在一起，让学生在进行体育游戏的时候自己编写规则，达到完成体育锻炼的同时提升创造力的目的。
2.教学内容的选择
在体育项目教学中主要包含了三方面的内容：体育项目的练习、理论知识的讲述和日常锻炼习惯的培养。在教学内容的选择上，也必须要结合这三个方面。笔者在教学中，曾经将学生感兴趣的体育项目进行了整合和归类，按照这三方面内容进行筛选之后，剩下符合教学要求的项目有：篮球、足球、乒乓球、健美操、羽毛球和武术。除此之外，还有一部分运动受条件的限制难度较大，适合在户外进行，例如钓鱼、射击等等。当然，对于不同专业的学生来说，项目的选择必然也会出现差异。
3.课程组织与实施
在体育教学实施的设计中，教师可以将教学实施分为校外和校内两个部分。校内课程的内容以传统的教学方式为主，再加入一些新课程改革中提升学生综合素质的要求，例如体育游戏、运动知识等等。而校外体育教学主要是利用学生课余时间或是周末组织的校外体育活动项目，例如爬山、钓鱼等等。校外体育活动的开展要根据学校所处的地理位置和活动费用来考虑，并且在活动的过程中，一定要将学生的安全放在首位。
4.课程评价体系
体育教学中的评价设计应该改变传统教学中的评价方式。首先，评价不应该只在每学期末进行，教学过程中的评价也十分重要。所以，教师可以根据课程的安排进行不定期评价，最终总成绩为几次成绩的平均值。其次，除了学生的体育成绩之外，评价中还应该包含学生在体育课堂上的学习态度、努力程度等等。并且，这种综合性的评价分数在总成绩中的比重应该要大于期末考试中的成绩分数，以此来核定学生在体育学习中的最终得分。这种评价方式对于学生来说，改变了过去只看重结果的评价，，更加公平，且有利于提高他们对教学过程的重视程度，调动学生体育学习的积极性。
对于大专院校的艺术设计专业来说，体育课程的教学时间短，很多专业只开设一年的体育课程，且每周只有两个课时。这种情况无法让学生达到体育锻炼的目的。因此这就要求教师更应该结合学生的个性需求和爱好进行体育课程的设计，让他们在体育教学中热爱体育运动，培养积极锻炼的意识。另外，在体育教学中，教师还可以选择一项难度较高的体育项目对学生进行考查，让他们不得不在课下进行练习，养成运动的习惯。总之，在体育教学中，教师要充分结合学生的实际情况，挖掘专业特点和本校资源，通过精心设计让学生拥有高质量的体育课堂。
参考文献：
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