（长江职业学院艺术设计学院，湖北 武汉 430074）
[摘 要] 自媒体开发是广告设计与制作专业的专业核心课程。直接对应新媒体广告岗位中要求的职业能力。课程重点突出微信公众平台策划、搭建、排版、运营的整体流程，要求学生能够独立开发并持续运营个人微信公众号。
[关 键 词] 微信公众平台；策划；搭建；运营
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）06-0042-01
一、课程构建的市场依据
微信媒体的现状及趋势呈现以下特点：（1）媒体消费场景全面“移动化”，新闻广度（新闻APP）+新闻过滤（微信等社交平台），成为网民获取新闻的“左右手”。（2）以微信为代表的社交平台，成为新的媒体传播核心渠道。在国内外，媒体拥抱社交传播，已成为大趋势。（3）微信公众号+自媒体，，改变了媒体舆论场权重配比。众媒时代，信息传播架构将被社交媒体消解和重构。（4）自媒体变现，离我们并不是太远，公众号的商业价值日益凸显。
通过市场调研分析，我们希望开发一门新媒体课程，让学生能够通过这门课程的学习搭建自己的展示平台——个人微信公众号，进而掌握相应的职业岗位技能。
二、课程的作用与意义
课程设计理念与思路的重点放在人才培养模式改革上，以培养学生的岗位核心能力为中心，构建真实项目驱动下的“工学”结合的人才培养模式，并与企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，创建“教、学、做”一体化的课程体系，提高学生的质量，提高学生的综合素质，提高的学生就业竞争实力。
因此，自媒体开发作为广告设计与制作专业的核心课程，直接对应新媒体广告岗位中要求的职业能力。课程重点突出微信公众平台策划、搭建、排版、运营的整体流程，要求学生能够独立开发并持续运营个人微信公众号。本课程的选修课程主要有字体与版式设计、标志设计、企业形象设计、网络广告策划实物等，后续课程主要为专项职业能力实训、专业技能综合实训、毕业设计等。
课程建设思路是基于工作过程的课程设计，课程内容依据工作程序设置划分，工作程序在教学过程中可具体设为相应的学习情境，再让学生完成相应的训练项目。重点训练学生独立开发并持续运营个人微信公众号的能力，从个人微信公众号的前期策划开始，到具体的申请流程、到后台菜单的功能、运用、设置，到群发消息的图文编辑等，结合具体的项目内容，让学生能在5周40个学时中掌握课程内容，提高职业能力。根据学情，以实训为切入点将课程设计为优秀微信公众号调研分析、个人微信公众号申请流程、微信公众平台基本设置、单图文信息编辑发布、多图文信息编辑发布、综合项目展示六大模块。是一门理论知识与实践技能相结合、课程与项目相结合的以工作任务为导向的课程。课程考核采取的是平时作业、考勤和考试效果评价相结合的方式。
三、课程培养目标
课程教学采用开放及多样结合的形式，理论结合实际。采取“学、仿、做”以及“工学结合”的教学方法培养学生从市场出发的整体观念，以更好地适应今后的职业岗位要求。
（一）知识要求
优秀微信公众号鉴赏与分析；个人微信公众号策划与搭建流程；公众号命名及图标设计方法；第三方平台图文版式编辑方法；公众号设置及图文信息发布程序。
（二）能力要求
鉴赏并分析优秀微信公众号的能力；策划并搭建个人微信公众号的能力；公众号名称命名及图标设计的能力；文章内容撰写及图文版式编排能力；微信公众平台日常运营维护的能力。
（三）素质要求
调研分析和表达能力；活动策划和沟通能力；创新意识和创新能力；服务意识和敬业精神；对时事热点高度敏感。
四、课程模块设计
（一）优秀微信公众号调研分析
本模块要求每位学生独立调研10～20个优秀微信公众号，从名称、行业、种类、图标、内容、版式风格等多角度进行分析并形成调研报告，进而能够总结出个人微信公众号的定位。
（二）个人微信公众号申请
从模块一调研结果总结得到的项目定位规划个人微信公众号，构思策划并提交至少3套项目名称和图标设计提案；独立完成个人微信公众号的申请及基本设置工作。
（三）微信公眾平台基本设置
本模块主要是熟悉操作后台菜单基本功能及设置，包括掌握后台菜单基本功能，完成自定义菜单设置，完成被关注自动回复、消息自动回复、关键词自动回复等设置工作。
（四）单图文信息编辑发布
本模块要求学生熟练掌握第三方编辑器进行图文版式编辑，提供多套设计方案，独立完成至少3次单图文编辑及推送
工作：（1）规定主题单图文信息编辑及推送1次，要求编辑3套不同版式风格。（2）自定义主题单图文信息编辑及推送2次。
五、多图文信息编辑发布
本模块要求学生熟练掌握第三方编辑器进行图文版式编辑，提供多套设计方案，独立完成至少1次多图文编辑及推送
工作。
六、综合项目展示
本模块要求结合专业活动，在个人微信公众号上进行多图文信息编辑及推送工作，对专业活动进行宣传。
自媒体开发课程学习的最终目标是：学生能够从微信公众号的前期策划开始，到具体的申请流程，后台菜单的功能、运用、设置，到群发消息的图文编辑等，结合具体的项目内容，培养学生独立开发并持续运营个人微信公众号，掌握微信公众平台策划、搭建、排版、运营的整体流程。
参考文献：
[1]曹莉.试论高职广告设计与制作专业的课程设置[J].科技广场，2010（10）：221-223.
[2]李万军.试论高职广告设计与制作专业课程改革[J].艺术与设计（理论），2011（8）：188-190.
