（冠县职业教育中心，山东 聊城 252500）
[摘 要] 作为学校依据教育实际自主研究、开发的课程，校本课程决定着学校教育教学质量，是学生在校学习、实现教育教学目标的主要活动内容。职业教育中的校本课程开发，是职业教育改革的核心任务，也是教育教学改革中最为复杂的系统工程。在诠释校本课程开发的内涵和意义的基础上，对职业院校的校本课程开发提出了几点建议。
[关 键 词] 职业教育；校本教材；课程开发
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）06-0179-01
一、职业院校校本课程开发的内涵
职业院校校本课程开发，作为一种全新的理念，强调的是课程建设和模式改革。从本质上看，就是开发符合社会发展需要和人才培养特点的课程，即在职业教育课程架构的氛围内，按照职业教育的相关专业建设大纲，，在分析、研究学校实际及在校学生的特质的基础上，由学校自主设计、教师主动建构、行业专家参与的课程建设活动，其范围一般包括教材选择、专业增删、内容改编、课程整合、知识拓展等。所以，职业教育背景下的校本课程建设，理应建立在课程设置与岗位需求、教学内容与行业标准、教学全程与生产环节三者“無缝对接”的基础上。
二、职业院校校本课程开发的应然之理
（一）有利于提升教师职业素养
教师参与、开发校本课程，能够更加准确地掌握岗位需求和学生需要，结合教学反馈，进行更有针对性的教学反思。在“互联网+”时代，“学习理论”体系下的课程开发为教师自主开发校本课程提供了更加可靠的研究平台。教师将学习理论与岗位实际相结合，可以凸显职业教育教学的专业性、职业性。通过市场调研和职业岗位需求分析，教师既能提升运用学习理论解决教育实际的能力，又能增进教学实践反哺学习理论的再造能力，从而全面提升教师的职业素质。在开发、建设校本课程的过程中，教师能够对职业教育知识体系、教材梳理、专业建设和课程改革有深入的理解，从而着眼于学校实际，编制校本课程，开发校本课程的教学标准、课程结构、校本教材、校本课程的教学资源，进行校本课程的教学实践，这就有助于推动教师创新教学思维，接受教学新理念，学习教学新技术，开发教学新资源，运用教学新方法，开展教学新评价，进而能够开发出适应职业院校学生职业学习的校本课程，这就促使职业院校的课程体系形成良性回路。
（二）有利于凸现职业院校的办学特色
我国的职业教育在“十三五”期间进入构建现代职业教育的新阶段，构建“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”具有校本特色的课程体系，是建设具有职业院校自身特色的重要组成部分。各职业院校在长期办学实践中，不仅在专业课程建设、师资培养和校企合作等方面积淀了很多经验，形成了各具优势的院校自身特色，很多职业院校还能自觉地把触角伸向经济建设的前沿，为区域经济发展培育了数以亿计具有专业技能和工匠精神的高素质技术技能人才，这与职业院校广大教师及时学习本专业新知识、新技术、新工艺和新方法，积极探索教育教学改革创新是紧密相关的。各职业院校根据社会经济发展对技能人才的新要求，通过校本课程开发，进行有效的资源整合，构建和优化专业课程体系，满足用人企业对毕业生的需求和学生个性发展的需要，能凸现学校的办学特色，提高学校的知名度和美誉度，有利于学校持续良性发展。
（三）有利于促进学生职业能力培养
我国在两千多年前就有“因材施教”的先进教育思想，重视学生的个性发展，以生为本是职业教育理应坚持的教育理念。职业院校校本课程开发的主体是教师，他们坚守在教学一线，与学生朝夕相处，最了解学生的知识与技能、兴趣了解学校的教学资源和用人企业对毕业生的要求，能够根据学生个性发展的需要、企业用人具体需求进行校本课程开发，设计新的教学模式，选择先进的教学手段、适宜的教学方法，重构新的教学内容体系，开发多元评价模式，使学生在接受知识技能学习的过程中，形成能立足社会并能良性发展的职业能力。
（四）有利于促进地方区域经济发展
随着中国经济形式的常态化，许多行业企业加快了产业结构调整的步伐，于是一些新行业、新职业、新岗位层出不穷。而传统层面的职教课程，显然无法适应新的社会发展需要。所以，结合地区发展实际的校本课程开发，就具有更加灵活、多变、适宜的特点，更能符合当地劳动力市场对技能型人才的需求，提高学生职业岗位的含金量，提升学生的综合职业素养。职业教育是国家人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。因此，具有地方特色的校本课程资源能够立足地方区域经济，及时把握产业结构的调整和市场变化，使学生的职业能力更好地适应区域经济建设的需要，促进地区经济发展。因此开发具有校本特色的课程体系是对学校、教师、学生和区域经济发展均有利的重要活动。
职业院校的生存、发展，需要与之相协调的空间维度。中国职业教育发展变迁告诉我们，职业院校内涵建设的首要任务就是找准定位、特色办学，所以深化职业教育课程体系建设刻不容缓。总之，职业教育已经成为国家层面的重大战略部署，而开发校本课程将为其提供重要的知识保障。
参考文献：
[1]卢双盈.职业教育学[M].3版.高等教育出版社，2015.
[2]吴刚平.校本课程开发[M].四川教育出版社，2002.
