[摘 要] 在现阶段的中职语文教学中，虽然一部分中职语文教师积极投身到教学改革中，希望通过自身的实践探究找到有效提升学生语文学习积极性的教学方法，但是现阶段的中职学生语文学习的现状仍不容乐观，学生的学习积极性普遍不高。从中职语文教学的实际出发，试图找到有效提升中职生语文学习积极性的教学方法。
[关 键 词] 中职语文；学习积极性；方法探究
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）08-0088-01
在中职语文课堂教学中，一些教师为了有效提升课堂教学的效率，往往在教学中对学生教授大量的知识点，致使很多学生在长时间的知识点学习中产生厌倦心理。同时中职学生大都是中考失利的学生，他们的文化课学习成绩普遍不高，普遍存在着不良的学习习惯，这些情况都严重影响了学生语文学习积极性的提升。
一、学生学习积极性不高的原因
1.一些中职教师在教学的过程中，为了能够有效地约束班级学生，往往实施高压政策，教师教学语气生硬，对学生出现的错误进行严厉的训斥，希望通过教师的训诫使学生看到自身存在的问题。虽然教师严厉的教学方法能够很好地约束学生，但是也很容易使学生对教师产生畏惧心理，这样，学生在学习中出现的问题就不能够及时地提问教师，长此以往，不利于学生成绩的提升。
2.在中职语文课堂教学中，大多数中职语文教师都会根据自己的教学经验，进行知识点教学，引导学生根据自己制定好的教学方案进行学习和探究，这种教学方法让学生一步步跟着教师的思路进行学习，虽然能够提升学生的学习效率，但是学生的学习积极性普遍不高。
3.中职学生大多是初中阶段学习成绩较差的学生，学生的文化课成绩普遍不高，很多学生没有养成正确的语文学习习惯。再加上中职学生要进行专业课学习，学生的学习任务重，一些学生在长时间繁重的学习中，存在着一定程度的厌学心理。
二、培养学生的学习自信心
大部分中职学生的学习成绩不理想，一些学生在小学和初中阶段就养成了一些不良的学习习惯，积极性普遍不高，不能够积极主动地参与到课堂学习中，再加之中职生大都中考失利，很多学生在心理上都存在一定的自卑感和挫折感。因此教师在教学中要从帮助学生树立学习的自信心出发，引导学生树立正确的学习观念，使学生重燃对知识学习的热情。笔者在教学中就非常注重树立学生学习的信心，在开始讲课时我会对学生讲解一些历史中的名人故事，例如，很多学生认为中职学生就是学困生，针对这个现象我为学生讲解了关于牛顿小时候的故事，少年时的牛顿非常顽皮，每天进行一些小的科学实验，把家中弄的乌烟瘴气，其邻居也对牛顿有很大的意见，但是正是牛顿小时候的不断研究为牛顿未来的科学研究奠定了坚实的基础，通过这个故事使学生看到现在的落后不是落后，只要通过不断的努力都能够获得成功。通过这种教学方法，能够有效地树立学生的自信心，帮助学生重燃学习的热情，激发学生的学习积极性，使学生积极主动地参与到课堂学习中。
三、运用多媒体教学
随着我国信息技术的不断发展，多媒体教学越来越多地应用于各学段学科的课堂教学之中，并以其无比的优越性优化各学科的课堂教学环境。在中职语文课堂教学中运用多媒体能够将枯燥单调的语文知识点以多媒体课件的形式呈现在学生面前，为全体学生创造一个充满趣味性的课堂学习环境，使学生积极主动地参与到课堂学习中。如在教学《威尼斯商人》这篇课文时，如何让学生很好地理解并掌握文中夏洛克的贪婪、安东尼和鲍西亚的深厚友谊等一直是教师的教学难点，而且由于这篇课文的篇幅过长，一些学生不能够沉下心来认真阅读和思考，致使课堂学习的效率不高。针对学生在学习中出现的这种情况，笔者在教学中为学生播放电影《威尼斯商人》，通过电影欣赏的教学方法，能够有效地激发学生的学习积极性，学生都在认真观看电影，在电影结束后，，笔者适时地对学生提出：“你们觉得夏洛克是一个什么样的人？”“你们从这个电影里得到了什么结论？”等问题。一石激起千层浪，教师的提问瞬间引燃了課堂，学生都踊跃举手回答，课堂学习氛围空前高涨。在中职语文课堂教学中开展多媒体教学，不仅能够有效激发学生的学习积极性，同时也能够加深学生知识点的理解，提升课堂教学的有效性。
总之，在中职语文课堂教学中只有激发学生的学习积极性，才能够使全体学生积极主动地参与到课堂学习中，使学生在不断的学习和探究中提升自身的语文综合能力。中职语文教师在教学中应当积极转变自己的教学观念，努力找到有效提升学生学习积极性的课堂教学方法。
参考文献：
[1]宁海娟.实现职教语文创新发展的措施探讨[J].科学中国人，2015（33）.
[2]吴芳.“教学做合一”与中职语文有效教学[J].福建教育学院学报，2014（12）.
